大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)原理的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)原理的解答，讓我們一起看看吧。

1. 請問學(xué)前教育和藝術(shù)教育有什么區(qū)別？這兩個(gè)專業(yè)需要藝考嗎？
2. 教育傳播的基本原理是什么？
3. 教育學(xué)原理名詞解釋？

請問學(xué)前教育和藝術(shù)教育有什么區(qū)別？這兩個(gè)專業(yè)需要藝考嗎？

（一）藝術(shù)教育和學(xué)前教育概念不同。 藝術(shù)教育是提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的一種教育。藝術(shù)教育，以強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和評價(jià)，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。而學(xué)前教育則是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對學(xué)前兒童的大腦進(jìn)行各種***，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

（二）藝術(shù)教育和學(xué)前教育針對的教育對象不同。藝術(shù)教育，可針對兒童、青年甚至中老年等所有受眾人群，而學(xué)前教育的對象是專指學(xué)齡前兒童的。

（三）藝術(shù)教育師范類和學(xué)前教育師范類培養(yǎng)的教師方向不同。藝術(shù)教育師范類培養(yǎng)的師資主要是音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)方面的老師，而學(xué)前教育師范類培養(yǎng)的師資主要是針對幼兒教育的老師。

這兩個(gè)專業(yè)不需要藝考。

教育傳播的基本原理是什么？

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教育傳播的基本原理:研究發(fā)現(xiàn),教育傳播要取得好的效果,必須遵循一些原理和規(guī)律。

2.

教育傳播是由教育者按照一定的目的和要求,選定合適的信息內(nèi)容,通過有效的媒體通道,把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳給特定的教育對象的一種活動(dòng)。它是教育者和受教者之間的信息交流活動(dòng)。教育傳播是人類傳播活動(dòng)的一種基本形式。

教育傳播的基本原理

共同經(jīng)驗(yàn)原理:

教師與學(xué)生必須把溝通建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，才能進(jìn)行有效的傳播； 要使學(xué)生了解一件事物，教師必須用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)能夠理解的比喻，引導(dǎo)他們進(jìn)入新的知識(shí)領(lǐng)域。教育媒體的選擇與設(shè)計(jì)必須充分考慮學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。

教育傳播的最終目的是要取得良好的教育傳播效果。教育傳播效果是指在一定的教育傳播過程完成之后，受教育者在知識(shí)能力和行為等方面所發(fā)生的變化，以及與此相關(guān)的教學(xué)效率、教育規(guī)模等。

研究發(fā)現(xiàn)，教育傳播要取得好的效果，須遵循一些原理或規(guī)律，其中利用媒體進(jìn)行傳播的幾個(gè)主要原理為：

（1）共同經(jīng)驗(yàn)原理 教育傳播是一種信息傳遞與交換的活動(dòng)，教師與學(xué)生的溝通必須建立在共同經(jīng)驗(yàn)的范圍內(nèi)。

（2）抽象作用原理 抽象層次高的符號，能簡明的表達(dá)更多的具體意義。

（3）重復(fù)作用原理 重復(fù)作用是將一個(gè)概念在不同場合或用不同方式去重復(fù)呈現(xiàn)。

（4）信息來源原理 有權(quán)威、有信譽(yù)的人說的話，容易為對方所接受。

資料來源直接影響傳播效果，因此，作為教育信息主要來源之一的教師，應(yīng)樹立為學(xué)生認(rèn)可的形象和權(quán)威。

教育學(xué)原理名詞解釋？

1、教育學(xué)原理，原稱教育基本理論，研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。

2、教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級學(xué)科提供理論觀點(diǎn)和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。教育學(xué)原理也從其他二級學(xué)科吸取養(yǎng)料。

3、本學(xué)科旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)、研究能力強(qiáng)、從事職業(yè)教育研究、教育管理、教育培訓(xùn)和教育教學(xué)工作的高層次專門人才；學(xué)生畢業(yè)后既能從事在職教師教育理論培訓(xùn)、相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作、教育管理工作，又可從事職業(yè)教育教學(xué)研究的專業(yè)科研人員。

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)原理的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)原理的3點(diǎn)解答對大家有用。