大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育管理的特點(diǎn)是什么的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育管理的特點(diǎn)是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么考取特殊教育教師資格證？
2. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？
3. 孩子五年級(jí)，感覺特別不聽話，不知如何教育和溝通，大家有什么見解嗎？

怎么考取特殊教育教師資格證？

國(guó)家有計(jì)劃地舉辦各級(jí)各類特殊教育師范院校、專業(yè)，在普通師范院校附設(shè)特殊教育班（部），培養(yǎng)、培訓(xùn)特殊教育師資格。通過考試即可獲得資格證書。

特殊教育資格證報(bào)考條件：

一、助理特殊教育指導(dǎo)師：

1、本科以上或同等學(xué)歷學(xué)生；

2、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；

二、特殊教育指導(dǎo)師：

1、已通過助理特殊教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

教師資格證不存在特殊教育資格證。
教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

《中華人民共和國(guó)教育法》和《教師法》明確規(guī)定，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應(yīng)教師資格，沒有相應(yīng)教師資格的人員不能聘為教師。

教師資格法定憑證為《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書, 在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

拓展：
特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童的教師。

要想成為一名合格的特殊教育教師最重要的也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有愛心，只有充滿愛心才能真切地投入到特殊教育當(dāng)中，使特殊人群感受到人們對(duì)他們的關(guān)愛、感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心，讓特殊人群的心理得以正常的發(fā)展。

那么請(qǐng)富有愛心，且又想從事此職業(yè)的人們加入到這一特殊的職業(yè)吧。技術(shù)要求更是特殊教育教師的必備技能，

隨著特殊教育地位的提高，社會(huì)對(duì)于受過專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊教育教師和有經(jīng)驗(yàn)的特教教師需求很大。特殊教育工作者未來(lái)的就業(yè)狀況比較看好。

特殊教育這個(gè)行業(yè)的流動(dòng)性相比普通教師要高，通常情況下，特殊教育教師可以晉升到教務(wù)處主任、校長(zhǎng)助理、校長(zhǎng)等行政職位，也會(huì)有一些特殊教育教師發(fā)現(xiàn)工作太緊張，而轉(zhuǎn)到主流教學(xué)領(lǐng)域或完全改變工作。

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個(gè)特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國(guó)沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學(xué)教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點(diǎn)，我國(guó)的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學(xué)教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語(yǔ)、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

孩子五年級(jí)，感覺特別不聽話，不知如何教育和溝通，大家有什么見解嗎？

謝謝邀請(qǐng)。

孩子五年級(jí)，感覺不聽話，這是最正常不過的現(xiàn)象了。說(shuō)明題主對(duì)孩子不同年齡段成長(zhǎng)特點(diǎn)還是不太了解。

孩子的成長(zhǎng)會(huì)面臨三個(gè)叛逆期：兩歲左右——寶寶叛逆期，兩歲左右是孩子的第一個(gè)叛逆期，英語(yǔ)中有個(gè)專門的詞——Terrible Two，中文叫做可怕的兩歲；七歲左右——兒童叛逆期；12歲之后——青春叛逆期。

原因剖析：

五年級(jí)的孩子，年齡應(yīng)在十二三歲，正好進(jìn)入青春叛逆期。這個(gè)年齡段的孩子身體體發(fā)育迅速，身高猛長(zhǎng)、體重突增。同時(shí)心理也逐漸成熟，自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，有了自己獨(dú)立的思想見解和主張，儼然“小大人”，凡事總想自作主張，開始奉行 “我的事情我做主”，想擺脫學(xué)校、老師、父母的束縛，不想讓父母干涉他們、約束他們?！@正是題主感覺孩子不聽話的原因所在。

怎么辦？

一、充分理解孩子。對(duì)孩子成長(zhǎng)感到困惑，就是因?yàn)槲覀冏陨聿欢糜齼豪砟詈徒逃姆椒ā?/span>身為父母，要多學(xué)習(xí)相關(guān)育兒方面的知識(shí)，充分了解、認(rèn)識(shí)孩子青春叛逆期的特征。那么，對(duì)孩子的不聽話就不會(huì)生氣，就不會(huì)和孩子硬著來(lái)，對(duì)抗著干。

二、尊重孩子的意愿。孩子進(jìn)入青春期，已經(jīng)長(zhǎng)大，，自我意識(shí)變強(qiáng)了，內(nèi)心渴望得到他人的尊重，覺得他人應(yīng)該把自己當(dāng)一回事兒。作為父母就要改變對(duì)對(duì)待孩子的態(tài)度，放低姿態(tài)，不要以家長(zhǎng)的權(quán)威自居，高高在上，盛氣凌人；要改變語(yǔ)氣，說(shuō)話不以命令式的口氣，而要用商量的口吻，讓孩子感覺到自己有發(fā)表意見的權(quán)利和機(jī)會(huì)。凡事都和孩子商量著決定，尊重其意見，尊重其主張。其實(shí)，只要我們作父母的不武斷，孩子也是挺理解大人的。父母對(duì)孩子的想法、要求， 一定鄭重其事，要認(rèn)真考慮其合理性，該不該答應(yīng)，曉之以理，動(dòng)之以情。

三、學(xué)會(huì)放手，還孩子一定的自由。孩子乃父母而生，父母潛意識(shí)中就對(duì)孩子有控制欲，總想讓孩子成為“一切行動(dòng)聽指揮”的“機(jī)器人”，要么是乖乖女，要么是聽話男。就是不把孩子當(dāng)作獨(dú)立的有生命的個(gè)體對(duì)待。孩子小時(shí)候由于自我意識(shí)差，所以聽話。如今孩子已有了自主意識(shí)，如果父母還要堅(jiān)持以權(quán)威壓制、掌控孩子，那與孩子必然矛盾重重、關(guān)系緊張，這極不利于孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。所以，面對(duì)孩子的長(zhǎng)大，父母一定要學(xué)會(huì)放手，給孩子一定的自由時(shí)空。切記，適當(dāng)?shù)胤硼B(yǎng)才能培養(yǎng)出自主自立、有獨(dú)立意識(shí)、自主能力的孩子來(lái)。

特別提醒就是，面對(duì)孩子的不聽話，切忌采取暴力。有的暴脾氣的父母一遇到孩子不聽說(shuō)話，就是一通暴揍。這樣做或許會(huì)暫時(shí)震撼住孩子，但會(huì)給孩子造成身心的巨大傷害。尤其是心理方面，孩子的怒氣、積怨長(zhǎng)期得不到釋放，被壓抑到潛意識(shí)之中，久之會(huì)扭曲孩子的心理人格，變得膽怯懦弱，或暴戾恣肆。

總之，叛逆期的孩子不聽話并不可怕，只要父母以平和的心態(tài)給予理解、接納、尊重，并加以合理地引導(dǎo)、科學(xué)地教育，即可化解“雙方的怨氣”。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育管理的特點(diǎn)是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育管理的特點(diǎn)是什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。