大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生思想品德與社會(huì)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生思想品德與社會(huì)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 了解學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性特征？
2. 中小學(xué)生思想道德教育的目的？
3. 思想品德和德育的區(qū)別？
4. 對(duì)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

了解學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個(gè)性特征？

學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律是：家庭教育占主要因素，對(duì)孩子的心理的成長(zhǎng)與發(fā)展有重要的影響，會(huì)對(duì)孩子后期的心理發(fā)展產(chǎn)生一部分的暗示作用；性格可以讓孩子用自己的思維去理解思想品德的現(xiàn)實(shí)意義，與自己該表現(xiàn)出的行為；學(xué)校的教育是一部分的規(guī)范作用，有一定的限制作用。

學(xué)生思想品德發(fā)展的特征：第一取決于家庭教育，第二取決于自己的性格，第三與后天在學(xué)校的教育有關(guān)

中小學(xué)生思想道德教育的目的？

小學(xué)生思想品德教育的目的

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中需要樹立積極的學(xué)習(xí)觀，這不僅是學(xué)生的本分，同時(shí)也是小學(xué)生應(yīng)該具備的思想。對(duì)于小學(xué)生來講，需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并清楚學(xué)生對(duì)于自己一生發(fā)展的重要意義，以此來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，確保獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，針對(duì)小學(xué)生各自的特點(diǎn)和實(shí)際情況，幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是實(shí)現(xiàn)其夢(mèng)想的重要途徑，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2 .對(duì)于學(xué)生形成健全的人格在針對(duì)小學(xué)生思想教育工作中，不應(yīng)僅局限在學(xué)習(xí)上，需要與人格發(fā)展有效的聯(lián)系起來。小學(xué)教師在對(duì)小學(xué)生開展思想品德教學(xué)中，要幫助小學(xué)生辨別對(duì)錯(cuò)，并通過具體的講解一些歷史典故和名人事跡，幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在日常教學(xué)中，教師還要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，使學(xué)生在潛移默化過程中養(yǎng)成自信、樂觀、誠(chéng)實(shí)的性格，培養(yǎng)學(xué)生具備健康的品質(zhì)。

3 .建立良好的師生關(guān)系在對(duì)于小學(xué)生開展思想品德教育工作中，教師通過與學(xué)生進(jìn)行思想交流，引起學(xué)生思想上的共鳴，這不僅有利于拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，而且對(duì)建立良好的師生關(guān)系也具有積極的意義。和諧的師生關(guān)系，無論是對(duì)于學(xué)生的管理還是教學(xué)計(jì)劃的都具有極為重要的作用，而且還能夠形成一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。

思想品德和德育的區(qū)別？

思想品德和德育都是指個(gè)人的道德素質(zhì)和品行方面的培養(yǎng)，但它們有以下幾個(gè)方面的區(qū)別：

名稱不同：思想品德是指一個(gè)人在思想方面的品質(zhì)，包括道德、精神、素質(zhì)等方面的培養(yǎng)；德育則是指學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育。

教育對(duì)象不同：思想品德是指對(duì)個(gè)人的思想品質(zhì)和內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，主要由家庭、社會(huì)等環(huán)境影響；德育則是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育，主要由學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)等教育者進(jìn)行。

教育內(nèi)容不同：思想品德的培養(yǎng)內(nèi)容更為廣泛，包括道德、精神、文化、知識(shí)等方面；德育則是一種針對(duì)學(xué)生的道德教育，主要涉及到學(xué)生的行為規(guī)范、禮儀、紀(jì)律等方面。

教育方式不同：思想品德的培養(yǎng)主要是通過各種家庭、社會(huì)等環(huán)境的影響和影響下的自我學(xué)習(xí)和思考的方式；而德育則是在教育者的引導(dǎo)下，通過學(xué)校、課堂、學(xué)科等方式進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

綜上所述，思想品德是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，而德育則是一種有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育。

對(duì)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

學(xué)生思想品德教育最好的方法是寓教于樂

學(xué)校是學(xué)生思想品德教育的主陣地，學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成最初的思想品德，比如說善良，誠(chéng)信團(tuán)結(jié)友愛拼搏進(jìn)取的品德。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，如果只是單純的說教，一定達(dá)不到預(yù)期的效果，寓教于樂，則是良好的方法。經(jīng)常搞一些有益身心的活動(dòng)，比如說游戲，組織學(xué)生參加一些競(jìng)賽，這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而做一個(gè)道德品質(zhì)良好的學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)的時(shí)候，這時(shí)候少年兒童的身心有了一定的發(fā)展，有了一定辨別是非的能力，這個(gè)時(shí)候，榜樣的作用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)起到良好的作用?？梢詷淞⒌湫托蜗?，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)美好的追求，從而塑造自己的人格形象，從來完成做一個(gè)品質(zhì)高尚的人的精神追求。

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，就可以由具體到抽象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提出一些具體的要求，比如說誠(chéng)信善良勇敢在生活中的具體體現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生努力的去實(shí)現(xiàn)和完成。

當(dāng)然伴隨學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)始終的，是學(xué)生的自主閱讀，因?yàn)楣沤裰型獾?a href="http://kinls.com/tags-w-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQea665b69fd058281 relatedlink">文學(xué)[_a***_]，尤其是經(jīng)典的優(yōu)秀的作品，那里面有著對(duì)人類美好理想的最好的憧憬和愿望，學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，可以養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，喚起學(xué)生內(nèi)心的道德意識(shí)，從而提升自己的道德水平，塑造自己的人格形象。

當(dāng)然，學(xué)生品格的塑造離不開教師的引導(dǎo)，尤其是教師自身形象對(duì)學(xué)生樹立的正面引導(dǎo)作用。也是社會(huì)為什么苛則教師的形象。教師的言傳身教，她常常是道德品質(zhì)的形象化的解釋，因此，教師的修養(yǎng)素質(zhì)決定一個(gè)學(xué)生的道德形成。

學(xué)生思想品質(zhì)的行成是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程，也是一個(gè)反復(fù)的過程，但它一定是螺旋上升的過程，而在這個(gè)過程之中，無論是學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造，教師形象的引導(dǎo)，活動(dòng)游戲的引領(lǐng)，課堂主陣地作用的發(fā)揮，這一切都需要寓教于樂，還不能生搬硬套，空洞說教。

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生思想品德與社會(huì)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生思想品德與社會(huì)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。