大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育最核心的特征是的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育最核心的特征是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育的一般原則有哪些？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
3. 幼兒園教育的關(guān)鍵是什么？
4. 幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？

幼兒教育的一般原則有哪些？

學(xué)前教育的一般原則有：

1、體、智、德、美諸方面的發(fā)展應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的良好發(fā)展與個性的健康發(fā)展。

2、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

3、合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒的一日生活各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

5、教育應(yīng)該面向全體幼兒。以興趣誘發(fā)，在游戲中成長，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮其教育的功能，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)到新的知識。 ：-學(xué)前教育 （學(xué)術(shù)詞語）

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽從家長老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗，形成自己的認(rèn)識。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個必要的前提就是孩子感覺到安全，這個安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，有時候寶寶突然就不想去幼兒園了，這多數(shù)是因為近期孩子在幼兒園感受到了不安全，家長要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

可以交更多的朋友，小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩，他會看別的小朋友怎么做，然后模仿學(xué)習(xí)，這也是有人多家長想讓自己寶寶去好的學(xué)校的原因，因為他可以學(xué)到更好的，有更多的好的行為，提高自己的素質(zhì)！比如禮貌用語，謙讓，不說臟話，如何對待身邊事，在家里學(xué)習(xí)不到的，能在幼兒園里學(xué)到，當(dāng)然最喜歡有趣的好玩的，能見識很多新鮮事物！僅屬個人見解，僅供參考！我是鑫源媽媽生活家關(guān)注關(guān)注！

我覺得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個輕松和諧愉快的氛圍中成長，不要讓孩子感覺到上學(xué)是一種壓力或是負(fù)擔(dān)。對于幼兒來說，人生路還很長，未來的旅途很漫長，需要他勇敢地去面對。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺得幼兒園學(xué)知識是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為今后進(jìn)去學(xué)校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進(jìn)去小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個“小社會”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動，這也是一個鍛煉手眼協(xié)調(diào)的良好方法！

總之，雖然幼兒園學(xué)的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的關(guān)鍵期，更是孩子步入社會的第一個正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過好自己人生短暫幸福童年生活！

兒階段學(xué)會一下幾個方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學(xué)會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對于這個問題，其實我們曾經(jīng)也有過討論，但我個人認(rèn)為對于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對于一些哺乳動物，特別是人類，是群居性生物，很多時候脫離了群體的個人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個氛圍讓孩子去親身體驗，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個字，你可能會說不就教孩子嘛，誰不會啊。打住了，[_a***_]學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗才形成了現(xiàn)在這個樣子，說大點，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個人都能教好孩子的。

幼兒園教育的關(guān)鍵是什么？

我是一名幼兒教師，有五年多的從業(yè)經(jīng)驗。我認(rèn)為幼兒園教育的關(guān)鍵是：要從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具有最基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。這三方面是缺一不可的。下面我具體說一下怎么做。

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。要這樣做：

01.讓幼兒養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣，要堅持午睡。

02.吃東西時不偏食，也不挑食，吃飯時不說話，要細(xì)嚼慢咽。

03.主動飲用白開水，盡量少喝飲料。

04.飯前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保護(hù)好眼睛。囑咐在家看電視電腦 手機(jī)等不要超過30分鐘。

01.能穿脫衣服。能根據(jù)天氣變化，增減衣物，不用人提醒。

02.能自己扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶。

03.能整理書包或者其他自己的物品(如疊被子，疊衣服等)。

01.告訴幼兒，背心褲衩蓋住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

我是幼兒園園長，做了幼教15年了，我們有一度稱自己為“幼教人”

你問我幼兒園教育的關(guān)鍵是什么？

第一：3-4歲教育關(guān)鍵“愛護(hù)”“呵護(hù)”

第二：5-6歲教育關(guān)鍵“教導(dǎo)”“培養(yǎng)”

3-4歲（托小班）也是所有家長的心態(tài)和狀態(tài)！孩子剛?cè)ビ變簣@怎么樣？能不能行？

5-6（中大班）這時候家長心態(tài)變了，適應(yīng)幼兒園生活了，孩子的能力培養(yǎng)！你看別人的孩子真好，很厲害對比開始了！需求增大了！

“授人魚不如授人以漁”在幼兒園這個有很多家長“貌似”懂，又貌似不懂的狀態(tài)下，你覺得“授人以漁”，但家長未必吃你這一套！

堅定以上兩條基本可以中立的生存下去了！

這個答案你滿意？

幼兒園，是家庭和學(xué)校的過渡時期。這個時候孩子必須在以下幾點獲得成長:

1、自理能力。按作息時間大小便，能獨立、按要求整理好自己的學(xué)習(xí)用具。

2、規(guī)則意識。幼兒園是集體生活的開始，學(xué)會遵守幼兒園的規(guī)則，知道集體是有規(guī)則的而且***必須遵守。

3、集體生活的能力。尊敬老師，能和小朋友們愉快地相處。幼兒在家中受到的關(guān)注最多，他們的愿望會最大程度的被滿足。來到幼兒園，面對的是老師、同學(xué)，這些人不會像家長一樣處處以孩子的意愿為重，反而會要求他們遵守一定的規(guī)則，這就要求孩子學(xué)會尊敬老師，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、游戲，并從中體會集體生活的樂趣，為將來進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)會傾聽，敢于表達(dá)。聆聽不僅僅是一種美德，更是一種能力。別人說話時，能靜靜地聆聽，把握別人說話的意思，對于促進(jìn)幼兒的理解能力發(fā)展至關(guān)重要；無論哪種場合，能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的觀點、敢于發(fā)出自己的聲音，這種品質(zhì)需從小培養(yǎng)。

5、關(guān)心他人。孩子更多的是被愛。集體生活最重要的就是教會孩子去愛他人，愛那些生活中的“別人”。關(guān)愛他人，讓孩子遠(yuǎn)離自私，敢于承擔(dān)。擁有愛的能力，讓孩子受益終生。

胖爸認(rèn)為，幼兒園教育的關(guān)鍵是：專注、信任、合作、生活。

一、專注

3-6歲的兒童，是培養(yǎng)他們專注力的黃金時期。這一階段能夠?qū)Ｐ淖鲆患虑榈膬和闲W(xué)以后，更能夠?qū)Ｐ穆犞v，獨立完成作業(yè)。

這一時期的兒童，有的能夠?qū)Ｐ耐嫱婢?、專心?a href="http://kinls.com/tags-g-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ181a1aae55886859 relatedlink">故事，有的則是拿起一個玩具，沒玩兒多久就去做別的事情。

胖爸認(rèn)為，專注能力的培養(yǎng)，是幼兒園教育的重要因素之一。特別是不要在他們專心做一件事情的時候，去打斷他們，應(yīng)該給他們獨立玩耍的時間。

二、信任

3-6歲的兒童，自主性和主動性開始萌芽。他們更渴望得到老師的關(guān)愛與關(guān)注。特別是在兒童入園初期，與老師建立了良好的互動關(guān)系，他們才能盡早擺脫分離焦慮。因此，兒童在園期間，老師能夠適時地拉拉孩子的小手，對孩子說一句鼓勵的話，都能夠增進(jìn)彼此的信任感。

胖爸想說，由于這一階段兒童的情感和社會發(fā)展處于敏感期，應(yīng)該及時理解兒童的想法與感受，關(guān)注他們在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并且以合適的方式回應(yīng)他們的訴求。

三、合作

幼兒園重在兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于兒童的個體差異，有些事情，在一開始的時候是無法獨立完成的。比如，小班階段要學(xué)習(xí)系扣子，疊衣服等技能。這是，班里月份較大的孩子，可以幫助月份較小的孩子共同完成這項任務(wù)。逐漸的，兒童就能熟練掌握這項技能了。

胖爸想提示家長注意，當(dāng)兒童回到家中，家長一定要配合幼兒園完成相關(guān)的練習(xí)，千萬不要孩子一回家，又開始喂飯、幫忙穿衣服了。

四、生活

幼兒園的課程設(shè)置，不應(yīng)將課程與生活割裂開來，而是要開發(fā)與兒童生活息息相關(guān)的各類課程。只有在兒童熟悉的生活情境下，他們才更愿意去體驗園所的活動，這樣的課程將會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生意義深遠(yuǎn)的影響。

總之，幼兒園教育，應(yīng)該立足兒童的本真，適合兒童發(fā)展。在專注、信任、合作、生活等方面，培養(yǎng)兒童的能力。

你好！

幼兒園的教育重點就兩個字“啟蒙”，從未知到已知，從已知到理解，孩子的身心活動發(fā)展還有各種基礎(chǔ)能力的鍛煉！

幼兒園除了保障最基本的以外就是培養(yǎng)孩子認(rèn)知事物和開發(fā)思維能力，培養(yǎng)獨立自主能力，集群教育的開始，鍛煉人與人之間的交互能力

所以幼兒園教育是很重要的，是系統(tǒng)化的，這個在家庭里比較難做到，雖說是自己的孩子，但并非真正了解各個階段孩子的發(fā)展特點！

幼兒園階段最優(yōu)先培養(yǎng)孩子的什么能力？

幼兒園時期重點培養(yǎng)孩子，首先培養(yǎng)孩子獨立生活能力，懂得自已的事情自已做，像洗手，洗臉，漱口刷牙呀都要培養(yǎng)孩子自已做。還有飯前便后都要讓孩子洗手，讓孩子養(yǎng)成自已吃飯的習(xí)慣，不要孩子都多大了家長還喂孩子吃飯，那樣不好。

培養(yǎng)孩子懂得有禮貌，學(xué)說普通話，不說***話，慌話和臟話。

懂得尊敬老師和家長，上幼兒園來懂得跟老師打招呼，說早上好。下午放學(xué)懂得跟老師說再見?；丶液螅职謰寢尪?a href="http://kinls.com/tags-g-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6b387969ebeba686 relatedlink">工作勞動一天了，要知道幫媽媽洗洗碗，捶捶背，在盡可能的情況下幫媽媽端一盆洗腳水。這些作用雖然都不大，可是讓家人感到溫暖，溫馨，有自豪感。

還要重點培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好習(xí)慣，多玩積木，多畫畫，多開動腦筋，開發(fā)智力。學(xué)習(xí)之余，讓孩子們學(xué)掃掃地，擦擦桌子，學(xué)著搬搬板登，放整齊。

還要培養(yǎng)孩子聽得能力，幫孩子講故亊，做游戲，也讓孩子養(yǎng)成跟同學(xué)們講故事的習(xí)慣，鍛煉孩子們的說話和語言交流能力。自已在培養(yǎng)孩子方面學(xué)習(xí)得還不夠，只是一點建議共大家參考。

我覺得對孩子來說，首先要培養(yǎng)孩子一個良好的心理環(huán)境?，F(xiàn)在社會太紛擾嘈雜導(dǎo)致很多成人的心態(tài)都出現(xiàn)問題，更別說孩子了，非給帶跑偏了不行。我們要這邊光譜幼兒園還是蠻負(fù)責(zé)的，經(jīng)常會給家長一些輔導(dǎo)課，也會即使發(fā)展一些家長存在的教育問題及時解決。

上幼兒園的孩子，在3-6歲之間，這個階段又有差異。剛?cè)サ暮⒆樱?-4歲的，社交能力最為重要。也就是說，孩子從家里的只有父母爺爺奶奶的環(huán)境，要過渡到一個不認(rèn)識陌生的環(huán)境。且沒人由著他，慣著他的地方。孩子能不能在一個陌生環(huán)境下相安無事，社交能力決定這個。例如，孩子要懂得玩具是大家一起玩的，不能占為己有，孩子與孩子間有玩耍，要有基本的“外交規(guī)則”，例如不能推人***等。玩具要輪流玩或者一起玩。孩子與老師要有語言上的交流，能表達(dá)基本的意思，例如吃飯喝水拉屎尿尿睡覺哪里疼等?？傊?，以前是獨立的家庭成員，現(xiàn)在是集體的“社會成員”，需要社交能力，才能站住腳跟。

4-6歲，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)最為重要。因為4歲前經(jīng)過一年的鍛煉和自身的成長，4歲后的孩子，對幼兒園這個環(huán)境這個小天地，已經(jīng)非常熟悉了，顯得老氣橫秋。不加以其他興趣點轉(zhuǎn)移的話，就有點“老油條”的傾向了。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并不是學(xué)到多少知識，會背多少唐詩，也不會是會多少英語，畫多么美的畫，而是面對學(xué)習(xí)，孩子總是保持一種興奮和好奇。求知若渴的樣子。這才是孩子一生最重要的好起點。

幼兒時期是孩子各方面迅速發(fā)展的黃金時期，俗話說：三歲看老，這個時期的孩子各方面的塑造是比較容易的，如果過了這個時期，如果孩子已經(jīng)形成某種不好的習(xí)慣或者性格了，在后期的教育中是比較難以更正過來的。所以我覺得幼兒園時期重點應(yīng)該派培養(yǎng)孩子的生活自理能力、良好性格傾向和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識。

培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力和良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，是一個長期、持續(xù)的過程

在幼兒園中，剛進(jìn)入小班的孩子，基本都是以培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣為主的。這個時期的孩子以自我為中心，很喜歡自己做事情，我們就可以針對幼兒這個時期的特征，讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做，既可以培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。另外，這個時期的孩子也應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止疾病的發(fā)生。

那么怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣呢？

1.自己的事情自己做。如自己穿衣褲、鞋子，自己吃飯、如廁等，這個過程中成人應(yīng)該讓孩子明白”這是我自己的事情“，并且對孩子的每一次進(jìn)步及時鼓勵，激發(fā)孩子做事的信心和欲望。我們可以給孩子充足的時間去嘗試，不要去替代孩子完成他自己的事情。

2.引導(dǎo)孩子講衛(wèi)生，并且引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)保持自身干凈衛(wèi)生的方法。比如用紙擦鼻涕，不隨意用衣服擦拭、知道想上廁所時要及時表達(dá)等，同時也要教育孩子不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣需要家園一致的教育觀念與方法，因為能力的形成時一個長期的、持續(xù)的過程，一旦一方放棄要求，孩子能力的形成也是事半功倍的效果。

良好的性格和行為傾向，能夠讓孩子更受歡迎

如果我問你：”你喜歡和什么樣的人交朋友？“，我想大多數(shù)的人會說：”友好、善良、讓人舒服的人“，這也是一個擁有良好性格和行為的人的標(biāo)簽，和這樣的人相處，你能感受到真誠與舒服，同樣的在觀察下來，那些性格比較好，待人友好的的小朋友會更受歡迎，同時他自己也能從中感受到快樂。所以我們不能孩子良好性格和行為的培養(yǎng)，比如用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱约旱那榫w，能用友好的方法與同伴相處，懂得謙讓與分享，自信、自立、自尊、自愛等。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與規(guī)則意識，為孩子的后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

在幼兒園學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識的養(yǎng)成，勝過知識的學(xué)習(xí)。因為在這個階段的孩子各方面的發(fā)展還不成熟，讓幼兒提前學(xué)習(xí)與他年齡不符合的知識，反而會適得其反。培養(yǎng)好孩子傾聽能力、專注力、表達(dá)能力等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等到他進(jìn)入小學(xué)，就能夠很容易的接受、理解所學(xué)知識。同時我們所在的社會是有規(guī)則的社會，沒有規(guī)矩不成方圓，在幼兒時期有必要讓孩子從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，比如公共場合不大聲說話、不隨意拿別人的東西等。

幼兒能力的發(fā)展是多方面的，應(yīng)該在不同的年齡有不同的側(cè)重，但切忌以偏概全，孩子的發(fā)展一定是體、智、德、美的身心全面和諧發(fā)展的。

到此，以上就是小編對于幼兒教育最核心的特征是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育最核心的特征是的4點解答對大家有用。