大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的三大誤區(qū)是的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的三大誤區(qū)是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中考填報(bào)志愿八大誤區(qū)？
2. 兒童教育中的誤區(qū)和心理學(xué)的蠻荒地帶，如何培養(yǎng)兒童獨(dú)立精神？
3. 隔代教育不可避免，如何更好地避免讓孩子陷入隔代育兒誤區(qū)？

中考填報(bào)志愿八大誤區(qū)？

中考填報(bào)志愿存在以下誤區(qū)

1.以去年各校分?jǐn)?shù)線簡(jiǎn)單加減推算今年的分?jǐn)?shù)線

2.交不交擇校費(fèi)無所謂

3.路途遠(yuǎn)近不重要

4.志愿校間不考慮梯度

5.老師說能被錄取，就只填這所學(xué)校

6.僅憑學(xué)校的高考成績(jī)報(bào)考

7.互相攀比，好友“團(tuán)報(bào)”學(xué)校

8.只選高中不去職校

以上是自家娃今年中考報(bào)志愿心得，僅供大家參考

中考填報(bào)志愿時(shí)，需要避免以下一些坑：

盲目追求熱門學(xué)校：不要盲目追求熱門學(xué)校，要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和自身實(shí)力來選擇學(xué)校。

填報(bào)志愿過于保守：填報(bào)志愿時(shí)不要過于保守，可以適當(dāng)大膽一些，嘗試填報(bào)一些略高于自身實(shí)力的學(xué)校。

不看學(xué)校歷史和氛圍：填報(bào)志愿時(shí)，不要只看學(xué)校的表面實(shí)力，還要了解學(xué)校的歷史和氛圍，看看是否適合自己的學(xué)習(xí)和生活。

單純根據(jù)排名選擇學(xué)校：學(xué)校的排名只是一個(gè)參考，不能完全根據(jù)排名來選擇學(xué)校，還要考慮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、學(xué)科設(shè)置等因素。

兒童教育中的誤區(qū)和心理學(xué)的蠻荒地帶，如何培養(yǎng)兒童獨(dú)立精神？

兒童時(shí)期是人一生當(dāng)中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一事情也是人的性格塑造的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的父母的一些教育方式會(huì)影響其一生。這個(gè)時(shí)期是孩子接觸世界，探索世界，去融入世界的時(shí)期，在好奇心的驅(qū)使下渴望探索未知，又對(duì)未知充滿恐懼依賴于父母，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)其獨(dú)立精神更有助其探索融入世界，有益于其之后的人生。

很多父母都希望自己的孩子能夠獨(dú)立自主的成長(zhǎng)，卻在實(shí)際的生活中得不能躬行。究其緣由，在獨(dú)立過程中不能放手，當(dāng)然這也是出于父母對(duì)自己孩子的愛。一個(gè)孩子的獨(dú)立精神的培養(yǎng)中不僅僅是孩子獨(dú)立，亦是父母獨(dú)立的時(shí)期。雛鷹欲翱翔九天，必經(jīng)歷墜谷之險(xiǎn)。孩子在獨(dú)立的過程中涉及方方面面。既有生活之中，亦有情感之內(nèi)。同時(shí)這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，并不是一蹴而就的事情。

想要培養(yǎng)其獨(dú)立精神，首先要做到情感上的獨(dú)立，面對(duì)一些孩子所能完成的事情，而不能因?yàn)楦杏X他還是小孩子而替他完成，包攬一切，反而是事倍功半，在這個(gè)工程父母作為引路人與***者，并非是代勞者。在孩子獨(dú)立過程中父母可以適當(dāng)?shù)慕o予幫助，這是十分重要的，幫助孩子驅(qū)散黑暗，撫平其心里的創(chuàng)傷，鼓勵(lì)其勇敢的去探索，去發(fā)現(xiàn)，勇于思考。同時(shí)父母也是監(jiān)督者，在獨(dú)立過程中消除依賴的惰性，讓他能夠堅(jiān)持前行。與愛的獨(dú)立并行的是生活中的獨(dú)立，孩子獨(dú)立的處理自己的生活，穿衣洗漱，收拾自己的物品，同時(shí)也要讓他走出家庭，能夠更好的融入到同齡人之中，敢于去交朋友處理自己與朋友之間的問題。

孩子獨(dú)立精神培養(yǎng)，亦是父母獨(dú)立的考驗(yàn)，雛鳥待飛，是困于巢，亦或于翱于空，此過程中難免又失敗，受傷，心疼，失望，也會(huì)有驚喜，開心，幸福。父母與孩子一起獨(dú)立，益于孩子，也益于家庭，益于未來。

一，誤區(qū)，首先讓他知道什么是正確習(xí)慣，而其他的自然是誤區(qū)

二，蠻荒地帶，1被人欺負(fù)了該怎么辦2各種情況下如何生存。

三，獨(dú)立精神，1自己將來要做什么樣的人2等價(jià)交換。這兩個(gè)意識(shí)是獨(dú)立的絕對(duì)前提條件。

上訴答案如有疑問，可以私聊

重點(diǎn)講一下獨(dú)立精神

首先必須明白的是什么是獨(dú)立？獨(dú)立是指單獨(dú)的做事或者指關(guān)系上不依附、不隸屬依靠自己的力量去做某事。

通俗的來講兒童有沒有獨(dú)立精神，直接取決于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)放手的多，孩子成長(zhǎng)的快，變相的獨(dú)立成長(zhǎng)的快。舉個(gè)例子

我兒子小小徐，今年三歲了，會(huì)熟練的拿筷子吃飯，一點(diǎn)都不用家長(zhǎng)喂著吃。相反，在回奶奶家吃飯時(shí)，奶奶吃飯喂的時(shí)候，孩子還抵觸，就要自己吃。小小徐一歲的時(shí)候就開始培養(yǎng)放手讓孩子自己吃東西。前提家長(zhǎng)別嫌棄孩子弄亂了，弄臟了，對(duì)待孩子要有愛心，耐心。前期有可能費(fèi)點(diǎn)心，后期絕對(duì)給父母?jìng)兪⌒?。更別提上學(xué)之后的一系列問題。

謝邀！獨(dú)立精神是一個(gè)人擁有一切優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)。擁有獨(dú)立精神的孩子。遇到問題會(huì)自己想辦法解決，會(huì)獨(dú)立思考問題。那我們?nèi)绾巫尯⒆涌傆歇?dú)立精神呢？

1. 啟發(fā)孩子自己解決困難。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子自己去解決困難

2. 解圍不如學(xué)自救。當(dāng)孩子有了困難，尋求你的幫助時(shí)，可以幫助孩子，但是不可幫孩子全權(quán)代理，而是也讓孩子參與其中。

3. 教會(huì)孩子權(quán)衡利弊，當(dāng)孩子同一時(shí)間面臨兩個(gè)事情要處理。甚至需要放棄一個(gè)事情的時(shí)候。要引導(dǎo)孩子多想想后果，然后權(quán)衡一下多方面的利害關(guān)系，然后自己做決定。

4. 從失敗中站起來。當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗。并反思自己的不足之處，鼓勵(lì)孩子。

5. 與同伴協(xié)商問題。當(dāng)孩子與同班伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子跟同伴協(xié)商，在必要時(shí)刻，做出讓步。

隔代教育不可避免，如何更好地避免讓孩子陷入隔代育兒誤區(qū)？

隔代教育是很多年輕寶爸寶媽的無奈之選，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或工作原因而不得不從小就將孩子教給爺爺奶奶教養(yǎng)。

但由于時(shí)代不同，家家戶戶基本上就一到兩個(gè)孩子，哪怕經(jīng)濟(jì)條件再不好。爺爺奶奶也會(huì)秉著苦啥都不能苦孩子的教育思想，多半都是寵著慣著孩子，對(duì)孩子百依百順，滿足他們提的一切要求。

長(zhǎng)此以往，就會(huì)養(yǎng)成孩子自私、自利，凡事以自我為中心，稍不滿足他們要求就撒潑打滾耍無賴的性格。長(zhǎng)大后不知與人為善，如何平等的與人相處，性格更多的也是隨爺爺奶奶。

怎么避免隔代教育的誤區(qū)

現(xiàn)在的孩子不像以前是放外面散養(yǎng)，一大群孩子在一起玩耍說笑，有矛盾他們自己解決，少了大人的干涉，下次見面依然能好好玩鬧。

因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-c-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ98b8d659c43ebf75 relatedlink">城市化的快速發(fā)展，在如今這個(gè)連對(duì)門住的是誰都不知道的時(shí)代，孩子們一個(gè)個(gè)的都是關(guān)家里面當(dāng)小祖宗樣的陪他玩，少了與同齡孩子接觸的機(jī)會(huì)。

面對(duì)這種情況，寶爸寶媽可以建議爺爺奶奶帶孩子到附近的公園、廣場(chǎng)、小區(qū)……外出與同齡寶寶多相處的機(jī)會(huì)。

以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和社交能力，在他與同齡孩子一起玩耍的過程中遇上不對(duì)的行為也可以及時(shí)的制止和糾正，比如: 分享、友善、不主動(dòng)***……

多帶孩子外出游玩，增加他們的見識(shí)和視野。

跟孩子爺爺奶奶多溝通自己的育兒理念，多了解孩子的近況，及時(shí)的把自己育兒理念及知識(shí)告知長(zhǎng)輩。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的三大誤區(qū)是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的三大誤區(qū)是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。