大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于高校缺特殊教育老師嗎知乎的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹高校缺特殊教育老師嗎知乎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么老師越來(lái)越少？

為什么老師越來(lái)越少？

老師越來(lái)越多！目前僅各類(lèi)公立類(lèi)教師1673．5萬(wàn)人。

一． 人數(shù)越來(lái)越多。

1.數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。

2019年9月3日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展成效。目前各類(lèi)公立類(lèi)教師1673．5萬(wàn)人。截至2019年9月，“全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)專任教師1673．83萬(wàn)人，比1985年的931．9萬(wàn)人，增長(zhǎng)79％，這個(gè)龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系?！?/p>

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我國(guó)教育體系規(guī)模大、鏈條長(zhǎng)，覆蓋學(xué)前教育到高等教育，分普通教育、職業(yè)教育、特殊教育、繼續(xù)教育多種類(lèi)型。這支了不起的隊(duì)伍有規(guī)模，有質(zhì)量，素質(zhì)能力大為提升。學(xué)歷上，相比1985年，小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61．59個(gè)百分點(diǎn)，80．59個(gè)百分點(diǎn)。能力上，2012年以來(lái)，“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)各級(jí)各類(lèi)教師超過(guò)1400萬(wàn)人次。

2.往年教師數(shù)據(jù)。

2010年學(xué)前教育專任教師突破百萬(wàn)，2016年達(dá)到223.2萬(wàn)人。2014年專任教師184.41萬(wàn)人，2018年增至258.14萬(wàn)人。2018年底全國(guó)公辦幼兒園專任教師總數(shù)為***.2萬(wàn)，事業(yè)編制總量55.6萬(wàn)名，實(shí)有在編44.8萬(wàn)人。

2010年我國(guó)普通高中專任教師突破150萬(wàn)人，2016年達(dá)到173.3萬(wàn)人。到2018年全國(guó)高中教師數(shù)量達(dá)到181.26萬(wàn)人。

2014年我國(guó)普通高等學(xué)校專任教師突破150萬(wàn)人，2016年達(dá)到160.2萬(wàn)人，較1***8年增長(zhǎng)677.7%。到2018年全國(guó)普通高等學(xué)校教師數(shù)量達(dá)到167.28萬(wàn)人。

2016年全國(guó)中等職業(yè)教育專任教師達(dá)到84.0萬(wàn)人。到2018年全國(guó)中等職業(yè)教育專任教師達(dá)到83萬(wàn)人。

老師少是結(jié)構(gòu)上的不平衡，不是總體少。

師范生多了，不意味著教師多了，每年很多學(xué)生在畢業(yè)時(shí)通過(guò)違約，考研等方式逃離教師行業(yè)。

教師多了，教師素質(zhì)沒(méi)有大幅度提高，看看貧困地區(qū)的師資就知道了。

教師多了，一二線城市的教師競(jìng)爭(zhēng)太大，每年報(bào)考如過(guò)江之卿，但是四五線城市尤其是農(nóng)村和山區(qū)，特崗教師卻是紛紛逃離。

教師多了，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理。

在我們家鄉(xiāng)老師少是因?yàn)閷W(xué)生少，因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭里一般來(lái)講只有2個(gè)孩子，有的只有一個(gè)，不想生、不敢生，條件不允許，從出生到幼兒園再到讀書(shū)成本不少，那象我們那個(gè)年代家家戶戶幾子妹，學(xué)生少當(dāng)然老師就少了，并不是不原做老師，雖然老師工作辛苦壓力大，但待遇不錯(cuò)，還有二個(gè)***期。

總?cè)丝跍p少，教師肯定相應(yīng)減少。目前，中小學(xué)校過(guò)度集中在大中小城市和人口較為集中的圩鎮(zhèn)。過(guò)去，居住人口過(guò)度分散，十多個(gè)、甚至幾個(gè)學(xué)生一個(gè)班，每個(gè)班必須配備相應(yīng)的任課教師，這樣，自然而然地需要更多的教師。

現(xiàn)在，邊遠(yuǎn)山區(qū)、人口過(guò)度分散的自然村，為了便于生活和工作方便，為了子女就讀，太部分村民向工作就業(yè)、生活方便、教育醫(yī)療也方便的圩鎮(zhèn)、縣城、市區(qū)買(mǎi)房或租房居住。這樣，人口多的地方，學(xué)校就有必要增加班級(jí)和班額。同時(shí)班級(jí)多和班額大，被動(dòng)***教師的競(jìng)爭(zhēng)性和有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。班級(jí)少了，教師的配置就相應(yīng)減少。這樣整合***，并對(duì)***的充分和有效利用，能對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更好、更快的推動(dòng)作用！

到此，以上就是小編對(duì)于高校缺特殊教育老師嗎知乎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于高校缺特殊教育老師嗎知乎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。