大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育中數量關系的特點的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育中數量關系的特點的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學數學應用題找不到數量關系，該怎么辦？
2. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

小學數學應用題找不到數量關系，該怎么辦？

數量一定有。一般一道題應該具有兩個以上已知數，一個未知數。有的數是間接給出的。舉一例四個同學個相差一歲，一共34歲。他們各自的年齡是多少？可以做如下思考，1.最大與最小的年齡加起來，等于中間兩個的年齡。2.此時四個變成兩個，而且相等，那么他們就等于34/2=17，中間相差一歲，可以直接看出他們分別是8歲、9歲，另外的最大、最小，就是7歲，10歲。我可以舉出許多實例。限于篇幅不一一列舉。需要的同學可以分別提問，我做回答。

小學應用題是小學在學習數學數量關系之后，在生活中或者在文字中解決問題的一種能力。是學生把所學習的數理關系應用在生活中的一種體現。

如果我們想完善和發(fā)展孩子解決問題的方式和方法，那么我們就需要讓孩子理解出處理關系在應用題里面的發(fā)展過程。

首先我們要看到的是這樣一幅圖，在這幅圖畫，在這些圖中所有的應用題都被用圖畫進行表示學生在完成這一階段的學習時，應當能夠熟練的用口頭語言進行描述自己所見到的問題，并且用自己的語言把書包含的數量關系進行描述，并且完整正確的計算出來。

孩子如果完成了這一階段的學習，那么對于他的最終學習是有最大的幫助的，因為我們在后期的應用及解決過程中，通常會發(fā)現孩子無法表述問題。

隨著學生的漢字知識的增多，并且自己語言表達能力的增強，許多文字題也變成了上面的這種方式，也就是文字和圖畫進行相結合的方式，這種方式是限定了應用題的一部分范圍，為下一步把范圍限制，使得文字題做好準備。

像上面的這幅圖中已經給出了很多的限定條件，學生們應當在限定條件的基礎上完成這一部分的學習，并且升華提煉出自己對應用題的一些感悟，一些數理知識的解決。

當孩子完成了上兩個階段的學習之后，我們所見到的所有的應用題幾乎都變成了上面這幅圖的樣子，全部由漢字組成，在這些問題中隱含了許多未知的問題，比如說第二題中學生首先應當解決的就是一個8月份一共有多少天這樣的預防問題，如果學生無法解決這個問題的話，那么這道題就根本沒法做。

首先要理解題意，是屬于什么類型，工程問題，行程問題，經濟問題等等，要總結出來這些公式題型，問什么答什么。比如行程問題，km就是路程，小時分鐘這些都是時間，路程÷時間就是速度了，一定要學會分析什么類型

首先，看看孩子是幾年級，不同年齡段孩子的數量關系也是不同的。我舉個例子，六年級數量關系對于學生就特別重要。第一，明確題意，許多孩子不認真讀題，盲目的做題，根本不明白題說的是什么?？梢?a href="http://kinls.com/tags-x-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQd9747b9dbb6e5f0b relatedlink">選擇畫關鍵詞的方式。第二，分析關系，也是非常重要的，可以多做同種類型題，加上鞏固！

小學生學數學找數量關系是非常重要的，如果找不到數量關系，孩子做題就是猜的。這次做對，下次做錯。因此能準確地找出一道題的數量關系是非常必要的，同時也是很訓練孩子的思維的。

1、要知道一種題型有什么數量。

比如說行程問題：要知道在行程問題里有三個量是：速度，時間和路程。又比如說：購買物品就有：單價，數量和總價。

2、知道了什么題有什么數量，就要知道它們的關系。

比如行程問題就要知道以下三個關系：速度×時間＝路程，路程÷速度＝時間，路程÷時間＝速度。

3、接下來就是要學會判斷每一句話是什么以及問題求的是什么。

比如一道行程問題：一輛汽車從A地到B地行駛了6小時，每小時行30千米，A地到B地有多少千米？

如何教孩子判斷呢？用讀題思考三步法去思考。我看到這個問題，我就錄制了一個視頻《顏老師教你如何讓孩子學會找數量關系》，有興趣的家長朋友可以到我的主頁里的***中去找到這個***。接下來我簡單說一說：

第一步：讀。

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育要點：關注孩子的變化。孩子在每一個成長階段都會有不同的變化，作為孩子成長的其中一個環(huán)節(jié)，家長們不能隨便就斷定孩子的表現已經成型，應該多留心觀察、時刻關注孩子的成長。

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異因人施教，引導幼兒個性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個性的完整的人，具有思想，有認識，有感情的個體，又既有主觀能動性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中的活潑，主動地學習。

2,幼兒的游戲活動：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學習不僅能夠切實記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當的教育指導，對于幼兒教師一日活動的設計與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價：在教育教學中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護幼兒的是自尊心和學習興趣，很多教師都會用“說得不錯，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質量。

這位網友您好，我是牛牛老師，很高興為您解答！“什么是幼兒教育？”

首先，每個人成長的道路上都有不同階段，因為幼兒期是在3到6歲，所以幼兒教育所指的就是，對3到6歲年齡階段的兒童實施教育。

“幼兒教育如何做好？”我認為：

1.家庭和睦互敬互愛給孩子營造一個良好的成長環(huán)境；

2.要重視父母在幼兒教育中的位置；

3.注意自己的形象,以身作則,給孩子樹立一個好榜樣；

4.培養(yǎng)孩子的學習興趣；

最后,讓我們共同努力,用心托起孩子的未來。

對3-6歲的兒童實施的教育都是幼兒教育。

凡是對孩子身體、性格、認知施加影響的教育活動，都屬于幼兒教育的范疇。

要做好幼兒教育就要把握好教育的最終目的，是開發(fā)孩子對周圍環(huán)境、社會、自然的認知和適應能力，在操作過程中要堅持保育和教育相結合，促進真正促進孩子的個性發(fā)展、身體健康、潛能開發(fā)、對美德認知能力。

具體做到的水平，就和父母的家庭教育、幼兒園的教育理念、幼兒教師的水平能力有很大關系了。

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首先非常感謝在這里能為你解答這個問題，讓我?guī)ьI[_a***_]一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

學齡前的教育就是幼兒教育.幼兒的教育主要包括兩大塊,一塊是德育培養(yǎng),一塊是智力開發(fā).前者主要是教孩子一些為人處事的基本禮儀,良好的禮貌和文明用語都是教學了的內容,先學會做人,再來學習做事.德育屬于做人的素養(yǎng).

做事需要好的智力,智力開發(fā)是為做事打好基礎.幼兒階段,主要是培養(yǎng)語言能力,借助語言能力的培養(yǎng),學習認字和閱讀,有條件的家長可以開始啟蒙外語,0-6歲是學習外語的黃金時間段,這個時期,孩子學習語言的能力非常強,隨著年齡的增大,教育的難度也將增加.

在培養(yǎng)德智的同時,加強孩子素質方面的培養(yǎng),也是一個重點,要在孩子尚沒有成熟之前,就養(yǎng)成好的習慣,包括生活習慣和學習習慣,像定時睡覺,定時起床,定時吃飯,這些看起來是小事,但從小就亂來的孩子是很難做到的,還有學習上的預習,復習,閱讀習慣也要從小建立.

在以上的分享關于這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

在這里同時也希望大家能夠喜歡我的分享，大家如果有更好的關于這個問題的解答，還望分享評論出來共同討論這話題。

我最后在這里，祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活，健康生活每一天，家和萬事興，年年發(fā)大財，生意興隆，謝謝！

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到此，以上就是小編對于幼兒教育中數量關系的特點的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育中數量關系的特點的2點解答對大家有用。