大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于雙減給幼兒教育的啟發(fā)的問題,于是小編就整理了2個相關介紹雙減給幼兒教育的啟發(fā)的解答,讓我們一起看看吧。
揠苗助長的啟示?
1、揠苗助長告訴我們人們對于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動性,才能把事情做好。反之,單憑自己的主觀愿望去做,即使有善良的愿望,美好的動機,也要按照自然規(guī)律做事,不要急于求成,否則,只能是適得其反。
2、成語故事:古時候有個人,希望自己田里的禾苗長的快點,天天到田邊去看??墒?,一天、兩天、三天,禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語的說:“我得想個辦法幫他們長。“一天,他終于想到了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山,弄得精疲力盡。當他回到家里時,一邊喘氣一邊對兒子說:“可把我累壞了,力氣沒白費,禾苗都長了一大截?!?他的兒子不明白是怎么回事,跑到田里一看,發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。
拔苗助長也叫揠苗助長,是一個人看到地里的禾苗一天天不見長非常擔憂,所以想出來一個拔苗助長的辦法,卻不知道累了一天不僅白忙了,而且還害得禾苗都枯萎了。
這個故事告訴我們?nèi)f事萬物都有它自己的發(fā)展規(guī)律,我們不要去違背,而應順其自然、循序漸進,如果一味強調(diào)速成或者太過著急,反而會壞事。弟子規(guī)也告誡我們“事勿忙,忙多錯”。
古時候宋國有個農(nóng)夫,他在田里種下了一片稻苗,希望能早早收成,便天天都跑到田地里觀察。
每天他到稻田里的時候,發(fā)覺那些稻苗長得非常慢。他等得不耐煩,心想:"怎么樣才能使稻苗長得高,長很快呢?想了又想,他終了想到一個"最佳方法",就是將稻苗撥高幾分。經(jīng)過一番辛勞后,他滿意地扛鋤頭回家休息。然后回去對家里的人說道:"今天可把我累壞了,我?guī)椭f稼苗長高一大截!
農(nóng)夫的兒子趕快跑到地里去一看,發(fā)現(xiàn)禾苗全都枯死了。
啟示
《拔苗助長》的故事告訴我們,做任何事情都要遵循事物本身的發(fā)展規(guī)律,不能因為急于求成就違反事物本身的規(guī)則。如果一味強調(diào)速成或過于著急的話,反而會壞事。
揠苗助長是通過非自然成長的方式,實現(xiàn)事物的快速發(fā)展,但結果卻是事與愿違。這個道理誰都明白,但依然挑不出這個怪圈。
就如我們現(xiàn)在的教育,幼兒園小學化,小學初中化,初中高中化,高中大學化,事事都爭一個早字。但是結果卻是讓孩子缺失了成長過程,丟失了自我的思考方式,早早的就產(chǎn)生了厭學的心里。
黨和國家現(xiàn)在實施了雙減政策,希望把孩子們的自然天性補回來。
目前階段的小學課程與教學,有什么不足與問題?
小學教育問題很多。
1.師資力量不強。記得有一個國家是小學的老師,素質(zhì)都相當?shù)母?,因為孩子要從?a href="http://kinls.com/tags-p-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ56884f220dd22b31 relatedlink">培養(yǎng),只有從小培養(yǎng)好了,將來才能夠?qū)W的好??墒俏覀儑曳戳耍W的師資力量最薄弱。人們總以為小學學習的知識比較簡單所以對老師的要求并不高,其實小學是孩子打基礎的階段,這個階段是至關重要,對將來的發(fā)展前途,都起奠基作用。
有些老師教學方法很簡單粗暴,對孩子沒有愛心,有些孩子在12年級就已經(jīng)被斷定為治理問題,然后就不管不問。還有老師教學方法沒有改進,在小學階段,就已經(jīng)讓孩子喪失了對學習的興趣,很多小學老師學習興趣不高。老師自己都不喜歡讀書自己都不想著提高怎么去教育孩子呢?
2.課程安排不合理。其實有很多有名的老師都在質(zhì)疑小學課本課程的一些安排。有些課文選擇其實并不恰當沒有的能帶給孩子很大的啟發(fā)。有些內(nèi)容很多人認為有點崇洋***。
3.應試教育特征很明顯,體美全面發(fā)展沒有照顧到。為了考取高分,很多孩子不得不放棄了自己的業(yè)余愛好。有些孩子喜歡體育,有一些喜歡音樂,有些喜歡美術,可是在語數(shù)外的學習下這些都不得不放棄。
4.孩子學習的方法不對,家長過度干預。小學學習內(nèi)容比較簡單,很多家長都會,所以就比對孩子的作業(yè)輔導非常的用心??墒沁@樣時間長了,就讓孩子失去了自主學習的能力,等到高年級學習的動力就越來越弱,最后成績下滑對學習失去興趣。
到此,以上就是小編對于雙減給幼兒教育的啟發(fā)的問題就介紹到這了,希望介紹關于雙減給幼兒教育的啟發(fā)的2點解答對大家有用。
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