大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于17世紀(jì)的宮廷教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹17世紀(jì)的宮廷教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 宮廷學(xué)校的教育特征？
2. 17-18世紀(jì)德國教育的概況？
3. 學(xué)期教育的發(fā)展史
4. 中世紀(jì)西方教育制度？

宮廷學(xué)校的教育特征？

宮廷學(xué)校是國王法老在宮廷中設(shè)立的學(xué)校，以教育皇子皇孫和朝臣的子弟為宗旨，學(xué)生學(xué)習(xí)完畢，接受適當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)鍛煉后，即分別被委任為官吏。學(xué)習(xí)科目主要是七藝，教學(xué)方法***用教會學(xué)校盛行的問答法。

17-18世紀(jì)德國教育的概況？

1.初等學(xué)校

這一時(shí)期德國初等學(xué)校發(fā)展的主要特征是德語學(xué)校的發(fā)展，國家加強(qiáng)對學(xué)校的管理，強(qiáng)迫教育的提出和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改進(jìn)。

2.中等學(xué)校

文科中學(xué)17世紀(jì)至18世紀(jì)德國中等學(xué)校的主要類型是文科中學(xué)。它以城市貴族和最富有的新興資產(chǎn)階級子弟為招收對象，培養(yǎng)官吏和向大學(xué)輸送新生。文科中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以拉丁文、希臘文為主，以后逐步增加了一些現(xiàn)代語文和數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及歷史、地理等學(xué)科。新增學(xué)科的教學(xué)注重實(shí)物和應(yīng)用。

3.騎士學(xué)院

從16世紀(jì)末至17世紀(jì)初德國出現(xiàn)了一種特殊的學(xué)?！T士學(xué)院。它以訓(xùn)練包括王子在內(nèi)的貴族青年擔(dān)任宮廷文武官職為目的。19世紀(jì)騎士學(xué)院逐漸消失。

騎士學(xué)院為新貴族們提供文雅的現(xiàn)代教育。在學(xué)校課程中，現(xiàn)代語言和自然科學(xué)占首要地位，同時(shí)開設(shè)神學(xué)、騎士訓(xùn)練類課程。騎士學(xué)院不主張專攻任何一門知識，要求擴(kuò)大知識面，幫助學(xué)生精通世故和提高軍事能力及宮廷交際的水平。

4.高等教育

德國的大學(xué)產(chǎn)生于文藝復(fù)興運(yùn)動之前，到15世紀(jì)已有9所古老的大學(xué)。17世紀(jì)末至18世紀(jì)初在新大***動中又創(chuàng)辦了一些新大學(xué)，如哈勒大學(xué)(1694年)、哥廷根大學(xué)(1737年)等。

哈勒大學(xué)是普魯士振興的基石，在德國和歐洲都享有盛譽(yù)。哈勒大學(xué)以思想自由和教學(xué)自由為基本辦學(xué)原則，重視近代哲學(xué)和近代科學(xué)的教學(xué)，在大學(xué)中***用德語進(jìn)行教學(xué)。哈勒大學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)影響了德國高等教育的發(fā)展，在18世紀(jì)末，德國的大學(xué)都在不同程度上扭轉(zhuǎn)了舊大學(xué)的宗教神學(xué)性和古典主義方向。

學(xué)期教育的發(fā)展史

一、古代學(xué)前教育史的的發(fā)展

1.古代胎教

孫思邈的著作《千金要方》，提出母體感受到外在的環(huán)境能影響體內(nèi)孕育的生命。

2.古代兒童教育

①三公三少三母制度：是古代宮廷教育制度之一，指宮廷專門選出貴族和官僚中出類拔萃的人，負(fù)責(zé)對太子、王子們的道德、知識、身體訓(xùn)。

中世紀(jì)西方教育制度？

西歐中世紀(jì)是西歐封建社會的一個(gè)階段，中世紀(jì)又分為早期和后期。在中世紀(jì)，尤其是早期，文化教育幾乎全部為教***壟斷，教會學(xué)校是當(dāng)時(shí)教育最主要的組成部分，教會學(xué)校按等級分為僧院學(xué)校、大主教學(xué)校、教區(qū)學(xué)校，學(xué)校的教育內(nèi)容主要是宗教，神學(xué)是全部學(xué)科的“王冠”，“七藝”（文法、修辭學(xué)、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）的教學(xué)也都是為神學(xué)服務(wù)的。教會學(xué)校的教學(xué)方法主要是形式主義的繁瑣論證，這種經(jīng)院主義的不良學(xué)風(fēng)一直統(tǒng)治著西歐中世紀(jì)的教育，后來受到資產(chǎn)階級教育家們的不斷批判，“經(jīng)院哲學(xué)”成了理論脫離實(shí)際的代名詞。當(dāng)時(shí)世俗封建主的教育除了宮廷學(xué)校之外，主要就是騎士教育。這種教育培養(yǎng)的是能夠騎馬打仗、忠于封主、懂得宮廷禮節(jié)、善于討好女主人的職業(yè)軍人，他們要學(xué)習(xí)“騎士七技”。騎士教育也有等級性，也受到宗教的影響?？傊捎谖鳉W封建社會里教俗封建主都建立起森嚴(yán)的等級制度，這就使西歐中世紀(jì)的教育具有明顯的等級性；由于當(dāng)時(shí)的宗教教會在政治上、經(jīng)濟(jì)上、思想上都占據(jù)統(tǒng)治地位，因而使當(dāng)時(shí)的文化教育也滲透著宗教神學(xué)的影響。

　　到了中世紀(jì)后期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和科技的進(jìn)步，城市形成，同時(shí)出現(xiàn)了新興市民階層，教育上也發(fā)生了變化，反映新興市民需要的中世紀(jì)大學(xué)和城市學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。第一所中世紀(jì)大學(xué)是11世紀(jì)末產(chǎn)生于意大利的工商業(yè)城市波倫亞的波倫亞大學(xué)。西歐中世紀(jì)大學(xué)基本上經(jīng)由兩條途徑形成：一條是主教學(xué)校由于擁有著名的學(xué)者做教師，各地青年慕名而來，逐步發(fā)展成為大學(xué)。另一條途徑是以學(xué)生團(tuán)體為中心，吸引學(xué)者名家前來講學(xué)，因而也發(fā)展成為大學(xué)。雖然后來有些中世紀(jì)大學(xué)為教***控制，但總的說來，中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生從組織上和思想上打破了教會對教育的壟斷局面，由于中世紀(jì)大學(xué)重視研究學(xué)問和傳授文化知識，所以中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生有利于科學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)繁榮，促進(jìn)了教育水平的提高。至于城市學(xué)校的出現(xiàn)，同樣是當(dāng)時(shí)教育上的進(jìn)步現(xiàn)象。

　　一、西歐中世紀(jì)早期(5世紀(jì)末—11世紀(jì))的教育

　　日爾曼人在西羅馬廢墟上建立起來的國家，經(jīng)過了四五個(gè)世紀(jì)才完成了封建化過程。封建社會是以封建所有制為基礎(chǔ)的。封建領(lǐng)主占有大量土地，建立莊園，有一定人身自由的農(nóng)奴租種莊園主的土地，向主人服各種勞役，依附于封建主，整個(gè)莊園是一個(gè)自給自足的經(jīng)濟(jì)單位。

到此，以上就是小編對于17世紀(jì)的宮廷教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于17世紀(jì)的宮廷教育思想的4點(diǎn)解答對大家有用。