大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于素質(zhì)教育戲曲表演藝術(shù)教案的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹素質(zhì)教育戲曲表演藝術(shù)教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？
2. 對于現(xiàn)在看來，你有怎樣的體驗，給學生上課生動而有趣？

在教育孩子方面，你是如何真正做到“因材施教”的？

您好！我是涵軒媽媽，很高興回答你的問題，同樣我是一位家長，你的問題我以家長面進行回答，不足之處望笑納！

教育孩子方面其實讓人很頭痛，沒有人能像專家說的一樣做的那么好，我們做家長的只能盡力而為之。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

孩子的性格，智力和身體等特征是孩子品德之外的重要特點，同一個孩子，對不同的教育方法會有不同的概念；反過來，不同的孩子，對同一種教育方法也不相同。

因此，家長要根據(jù)孩子的情況而定，了解孩子情況后才能更好的給孩子定位，知子是教子的前提，只有準確把握孩子道德品質(zhì)，才能教育好孩子！

正確認識自己的孩子之后，下一步才能因材施教定位計劃，所有優(yōu)秀家長對自己孩子的教育，都是有***的，按照步驟來的，只有真正做到因材施教才能培養(yǎng)出杰出的孩子。

每個孩子都有自己的閃光點，作為家長要認清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，要相信每個孩子都能成才。

說實話我對孩子的教育要求沒那么高，目前就是做好榜樣好好陪伴他們，習慣養(yǎng)成中再慢慢摸索，我相信好品德的孩子一定不會太差。謝謝您的閱讀！

知子莫若父母，最了解孩子的人是父母，家長如果能夠根據(jù)自己孩子的特點，有目的有***的在孩子成長的道路上予以必要的指導，在我理解就叫因材施教。

培養(yǎng)孩子最忌諱的是好高騖遠和急于求成，常言道“莊稼是別人的好，孩子是自己的好”很多家長不能正確的評估孩子的能力，找不準孩子的定位，盲目樂觀地給孩子制定了一套高大上的遠大目標，殊不知，這樣小馬拉大車的結(jié)局就是，大人和孩子都疲憊不堪卻看不到任何希望。

如果孩子學習成績優(yōu)異，那么就激發(fā)他學習上的興趣，讓他一路披荊斬棘考上高等學府；如果孩子不愛學習，那么條條大路通羅馬，你又何必苦苦相逼讓孩子擠那根獨木橋？行行出狀元，學門技術(shù)，一樣可以出人頭地養(yǎng)家糊口。

通俗點說就是如果你的孩子是棵樹，那么勤于修剪枝葉，讓他長成參天大樹；如果你的孩子是株小草，那么就讓他隨風生長，小草雖沒有大樹偉岸的身姿但是同樣也沒有大樹的煩惱。

家庭教育中的因材施教是否成功，取決于孩子的能力，更取決于家長的心態(tài)，希望家長朋友們在教育孩子成才這條道路上保持一顆平常心！

首先是我自身，先對“因材施教”的本質(zhì)與內(nèi)涵有一個全面的認知與掌握。通過學習，懂得因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，知道“因材施教”在教育中要根據(jù)不同孩子的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，大人來選擇適合每個孩子自身特點的學習方法來有針對性的教育孩子，充分調(diào)動與發(fā)揮孩子的長處，彌補孩子的不足，激發(fā)孩子學習的興趣，樹立孩子學習的信心，從而促進孩子全面發(fā)展。

其次，就是全面觀察與了解認知孩子的個性、品德、愛好、興趣、習慣養(yǎng)成、學習風格和學習能力的狀態(tài)如何。然后，耐心細致地對孩子的全面實際進行全面的科學的認知和了解，時常感受和掌握孩子的日常成長規(guī)律和發(fā)展特點，再結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)、日常生活和學習狀態(tài)，及時對孩子進行針對性的引導和幫助。奔著幫助孩子克服不足，解決生活與學習中的困難為目標，逐步養(yǎng)成良好的個性、品德、愛好、興趣、習慣、修養(yǎng)和能力為目的，實施親情式的教育與關(guān)愛，以消除孩子對我的***與防備心理為教育核心，來進行所謂的“因材施教”，達成讓孩子對我信任和對他自己信任的教育結(jié)果。

在教育孩子上，我個人認為兩個方面最重要，一是了解孩子，另一個是針對孩子這個獨特的個體，家長如何在身教中邊探索、邊學習、邊改進、邊提高，來找到一套真正適合自己孩子的、行之有效的獨特教育方法。即所謂的“因材施教”。

然而，大部分家長認為自己完全了解自己的孩子，其實，那只是表面上的了解而以，要真正做到全面深刻的了解一個孩子，是很不容易的一件事，不僅僅是了解孩子身體方面的，更重要的是了解孩子心理、大腦反應(yīng)及性格等各個方面的內(nèi)容。是要系統(tǒng)的學習有關(guān)心理學、腦科學、遺傳學、行為學等多學科知識。所以說要真正了解一個孩子是件很不容易的事。

再說，如何來找到真正意義上適合自己孩子的教育方法呢？就是通過你與孩子的多方互動，各種引導啟發(fā)孩子后，了解到孩子的具體變化，再結(jié)合家長所了解掌握到的各種好的方法、內(nèi)容，再進行調(diào)整得到一套可讓孩子在一段時期內(nèi)持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

我不會告訴你應(yīng)該做什么，我只會告訴你，你能夠做什么。

因為只有你才會對孩子了如指掌，知道應(yīng)該做什么。

你們必須觀察自己的小孩子。當家長了解小朋友的氣質(zhì)和需要，你們便可以度身訂做適合他們的教學風格和環(huán)境，這樣便稱為因材施教。

當他們發(fā)怒時，不需要太在意他們的肢體行為，反而應(yīng)該探索他們真正慨想法。例如小孩發(fā)怒擲東西，不要把集點放在擲東西這個行為上，而是要了解背后的原因，然后教育他們用適當?shù)?a href="http://kinls.com/tags-g-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2cc6dbb341b27ce1 relatedlink">溝通方式和肢體語言來表達自己。

另一方面，反應(yīng)較弱的小朋友可能會被人忽略，甚至被人覺得他們沒有脾氣，好像一根木頭。因此他們的需求就很難被人發(fā)覺。

家長應(yīng)該提高敏感度，因為孩子們的一點點情緒反應(yīng)可能就已經(jīng)代表入內(nèi)心強烈的感受。而且還可以鼓勵小孩多用語言去表達自己的感受。如果家長教養(yǎng)方式能夠令到小朋友感到被理解，這會有助他們的成長。

研究指出當脾氣較暴躁，難以適應(yīng)新事物的困難形小孩和父母冷靜討論，被父母以有耐性的方式教養(yǎng)后，他們青少年期就已經(jīng)不會再向父母發(fā)脾氣。

相反地，如果對于這種小孩子每次都用懲罰這種比較負面的形式來教育的話，效果可能會適得其反，關(guān)系只會變得愈來愈差。

雖然小孩性格和氣質(zhì)是天生的，但爸爸媽媽

的教養(yǎng)方式是可以改變的。

對于現(xiàn)在看來，你有怎樣的體驗，給學生上課生動而有趣？

要學生覺得有趣，教師上課生動以及扦插內(nèi)容有關(guān)。上一堂生動有趣的課程，首先要求教師的知識面廣，教師的語言質(zhì)量高。則除了要是一個通才，還要錘練語言，以達到語言要精練、握要、明瞭，邏輯性強，富有藝術(shù)，并含適當?shù)挠哪?。如此，把有意注意和無意注意交替使用。授課內(nèi)容要緊握重點，突出難點，狠抓知識點。如能這樣，鮮明生動的課必然被學生接受。敬請名師作評。

在我看來，生動投入的學習情景就是學生專注、踴躍發(fā)言、不時還會有笑聲陣陣。給學生上課生動有趣的效果，我想就是這樣的。有趣才能更好地[_a***_]學生走向未來廣闊的空間。

據(jù)說乾隆下江南，遇雪而詩興***：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片……”最后一句頓住了。紀曉嵐緊接：“飛入蘆花總不見?！睂W生聽得很入迷。借此引入詩歌渲染手法的講解，學生很投入，而且記得很深，經(jīng)常重憶“一片兩片三四片”的故事。聯(lián)系故事、結(jié)合時政，學生是最感興趣的了。

教學戲劇的時候，曾經(jīng)讓學生分小組表演。學生把課文“看透透”，每組學生主動分工，準備道具和語言。有人重新編劇本，有人當導演，有人點評……大家玩得不亦樂乎！寓教于樂，恐怕是最生動有趣的課了。

給學生上課生動有趣，還要有幽默風趣的語言。學生“紙”字下面多添了一點，你說粘了墨汁的紙能用嗎？“廝打”寫“撕打”，你就說以后要撕開來再打。學生說，學習要勞逸結(jié)合，那這節(jié)課就去水庫邊看看風景吧。你說，那先勞后逸吧，下課后再安逸。幽默風趣的語言能夠活躍氣氛，激發(fā)興趣，既讓師生關(guān)系融洽，又讓學生投入學習，一舉多得。

生動有趣的課，還應(yīng)該是思路清晰，課堂環(huán)節(jié)緊密相扣，讓學生能夠跟著你的節(jié)奏，自然而層層深入地獲取知識與技能，讓他們有收獲感和成就感。然后合理利用包括多媒體在內(nèi)的各種教學***，上課時用抑揚頓挫的語調(diào)，把學生引入佳境。

你樂我也樂，一起有收獲！哈哈，加油！

到此，以上就是小編對于素質(zhì)教育戲曲表演藝術(shù)教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于素質(zhì)教育戲曲表演藝術(shù)教案的2點解答對大家有用。