大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育信息化的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育信息化的解答,讓我們一起看看吧。
信息技術(shù)在幼兒園教育中的作用?
在幼兒教育中,使用信息技術(shù)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要,具體體現(xiàn)在以下幾點:
受各種各樣因素比如年齡、成長背景等的影響,幼兒對身邊的新鮮事物會存在強烈的好奇感,教師在教學(xué)過程中要做的就是充分利用幼兒的心理特征以及年齡特點,在掌握幼兒發(fā)育生長規(guī)律的同時選擇那些對幼兒極具吸引力的***進行***教學(xué),以達到提升幼兒注意力的目的,這是提高教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)。
幼兒階段對孩子的教育以及后期的發(fā)展進步和價值觀的形成具有非常重要的作用,但我國當下對幼兒的教育多***用單一的灌輸式說教方法展開,這種落后的教學(xué)模式不利于幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng),而教師教學(xué)中結(jié)合應(yīng)用信息技術(shù)則可以最大限度地吸引幼兒的注意力,帶給幼兒不一樣的感受與體驗。譬如教師教學(xué)中通過相關(guān)的設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用,利用圖像、音樂以及視頻等多種方式表達自己想要表達的內(nèi)容,這有助于幼兒更好地理解以及接受。如果教師想最大限度地提升幼兒對錯誤的理解,則可以選擇相應(yīng)的案例教學(xué)法,這不僅有利于吸引幼兒的注意力,還能夠提高他們對知識的認可度。
如何指導(dǎo)教師開展信息化教學(xué)創(chuàng)新?
一、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)變革課堂教學(xué)的思想認識
利用信息技術(shù)變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,首先需要廣大教師提高思想認識,樹立現(xiàn)代教育理念。如何提高廣大教師的思想認識呢?首先要讓廣大教師看到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用所起到的特殊效果。如多媒體技術(shù)的恰當運用,可以使知識內(nèi)容的表現(xiàn)形式更加豐富、多樣。通過文本、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種組合形式來表現(xiàn),***學(xué)生多種感官,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的記憶、聯(lián)想等思維活動,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。班班通在課堂中的使用,使農(nóng)村的孩子也能享受到與發(fā)達地區(qū)學(xué)生同樣的優(yōu)質(zhì)教育***。其次要強化對教師的現(xiàn)代教育理論灌輸和宣傳,通過不間斷的學(xué)習(xí)宣講,慢慢地教師的認識便會提高。
任何一種理論或技術(shù)都是在實踐的過程中發(fā)揮效益的,并不斷成熟并為實踐所服務(wù),信息技術(shù)也不例外。所以要大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)中嘗試應(yīng)用多媒體***教學(xué)??梢詮膫鹘y(tǒng)的聽力范讀開始,由原來的磁帶轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上獲取的MP3音頻,上課時一點即讀,想從哪播放在播放條上點選即可;也可以從簡單的PPT應(yīng)用開始,課堂中多增加一些練習(xí),提高訓(xùn)練效果;還可以從實物展臺做課堂演示、學(xué)生作業(yè)展示開始,使演示或展示放得更大,效果更清晰等等。讓教師慢慢地在教學(xué)實踐中提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力。
三、加強信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)
信息化課改班跟普通班的區(qū)別?
1.
起點和定位的不同 課改班的孩子起點比較高,學(xué)校的課改班都是經(jīng)過考試選拔的,憑借分班考試,挑選出學(xué)校內(nèi)成績更好一些的孩子。平行班的孩子,成績就相對要普通一些,一般指標生,特長生等都會分派在平行班。 成績成為衡量一個學(xué)校是否實力出眾的最重要的標準。實驗班的定位就是為學(xué)校高考爭光的,四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是,盡量多的孩子能夠上普通高中,減少學(xué)校沒上普通高中的人數(shù)。從這個起點和定位就決定了兩個班性質(zhì)上的不同。
2.
教學(xué)程度的不同 課改班的孩子本身起點較高,基礎(chǔ)比較好,所以無論是從課堂的教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上來看,都會高一些。
到此,以上就是小編對于幼兒教育信息化的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育信息化的3點解答對大家有用。
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