大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育的實現(xiàn)原理和方法的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育的實現(xiàn)原理和方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 請問親們，特殊教育（師范）這個專業(yè)考研容易嗎，好就業(yè)嗎？
3. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點，我國的師范類專業(yè)中設置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關特殊教育的培訓，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復訓練等，以利應聘特殊教育教師的崗位。

請問親們，特殊教育（師范）這個專業(yè)考研容易嗎，好就業(yè)嗎？

這一專業(yè)考研的話也并不是那么簡單，總而言之需要你的努力，找工作的話，相對來說還是比較有前景的，接下來小編就針對這一問題來說一說自己的一些看法。

首先，無論你是特殊教育專業(yè)還是其他專業(yè)，要想考研的話，肯定需要你個人的努力與學習，因為任何一個專業(yè)不是輕而易舉就能考上研的，考研的難度與專業(yè)有一定的關系，但是更主要的取決于你自己的努力?，F(xiàn)在的大學生相對來說多了很多競爭壓力也大了很多，你學的特殊教育，肯定也有很多人學習，也有很多人去考研，競爭壓力肯定也不會小。

其次，我們再來說一說特殊教育，這一專業(yè)的就業(yè)前景，因為現(xiàn)在的孩子越來越多，所以你學的特殊教育，而且是師范類的，在就業(yè)方面肯定是占有優(yōu)勢的。等你考上研之后，你的學歷相對來說高了在競爭方面肯定也具有了更大的優(yōu)勢，這樣就業(yè)的話也就更好了。專業(yè)的選擇與你就業(yè)有一定的關系，但主要取決于你的個人能力。

關于這一問題的講解就先到這里了，希望大家在這里有所收獲，也希望大家能夠以此為結尾。

作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學生，我可以來回答你的問題。

特殊教育專業(yè)雖然考研相對容易一點，就業(yè)壓力也相對小一點，但是并不是代表你百分百能考上研究生或者能百分百找到一份適合自己的工作，還是要看個人努力的。

①特殊教育專業(yè)考研情況分析

前幾年特殊教育專業(yè)因為報考人數(shù)少，所以考特殊教育研究生壓力會稍微小一點。但是由于近些年很多其他專業(yè)的同學也會選擇跨考特教研究生來實現(xiàn)讀研的目的，所以競爭壓力和其他專業(yè)也差不多，終究還是要看自己的努力與堅持。就我目前所知，我們特殊教育專業(yè)教研室老師有很多都是本科階段不是特殊教育專業(yè)，考研跨考到特教的。

②特殊教育專業(yè)就業(yè)情況分析

目前由于國家對特殊教育事業(yè)的支持力度和政策傾斜不斷加大，相關法律法規(guī)也在不斷完善，特教老師的權益也在不斷得到保障。無論是《特殊教育提升計劃》和《特殊教育二期提升***》，都在明確各級***部門要加大對特殊教育事業(yè)的投入，同時，每一個30萬人口的區(qū)縣，都要辦一所特殊教育學校，這無疑為特教專業(yè)學生提供了更多的就業(yè)機會。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

蒙氏教育，讓孩子看了就會寫的教育

我們都知道蒙臺梭利教育是全球最具有權威性的教育方法，對孩子的啟蒙教育具有深遠的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡單到復雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學教育方面。蒙臺梭利博士認為。數(shù)學這種抽象概念的知識，要讓孩子覺得容易學習。他的唯一的方法就是以具體簡單的實際物品為起點，讓孩子在動手操作食物的過程當中，去逐步認識和理解概念。

孩子可以通過先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關系，也就是把抽象的東西呢具體化。當我們一個孩子在對具體的食物有了深切的體驗和感受理解之后。也就是說他通過各種的排列組合配對分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會形成一個清晰的脈絡。這個時候對孩子進行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽得懂了。

關于這個內容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來作為一個單獨的主題來強調。就是要讓我們家長再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當中，可以讓我們的孩子看到體驗到，就能夠內化，并且能夠表現(xiàn)出來的這種突出的優(yōu)勢。蒙氏的這個教育優(yōu)勢在數(shù)學的應用里面最為明顯。

今天我們透過砂數(shù)字版的教具，通過孩子對數(shù)字的一個認識理解和表現(xiàn)，來了解一下怎么樣讓孩子能夠寫出他所看到的數(shù)字或者是其他的符號。當然也有家長會說了，我的孩子也沒有用什么數(shù)字版也沒有用什么其他的工具它寫數(shù)字也寫出來了，他照著樣子去寫的東西，我看的也是非常的正確。但實際上我們要明白的是，如果一個孩子把一個數(shù)字經(jīng)過體驗之后再寫出來，那他對這個數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個才是我們教育所要達到的目標。我們要做到的是孩子通過寫出色的數(shù)字，他對數(shù)字的概念和接下來所有關于數(shù)字的一系列的活動有良好的理解能力。這個是我們要通過砂數(shù)字版這一系列的教育活動來讓孩子達成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過觸摸去理解和感受這個數(shù)字的形狀特點。同時我們在數(shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對應聯(lián)系，初步形成一個數(shù)的概念。

到此，以上就是小編對于特殊教育的實現(xiàn)原理和方法的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育的實現(xiàn)原理和方法的3點解答對大家有用。