大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前特殊教育自考本科真題的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹學(xué)前特殊教育自考本科真題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育政策與法規(guī)試題幼兒教育的任務(wù)有哪些？
2. 2020貴州特崗教師幼兒園筆試內(nèi)容？
3. 學(xué)前教育高考面試試題，小朋友剛到幼兒園，不適應(yīng)環(huán)境，不?？摁[，如果你是老師你怎么做？
4. 一道小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)題，究竟是對是錯？

學(xué)前教育政策與法規(guī)試題幼兒教育的任務(wù)有哪些？

熱心網(wǎng)友 最快回答

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)　　（一）指導(dǎo)思想。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，按照“政府主導(dǎo)，公辦為主，民辦補充”的辦園格局，落實各級政府責(zé)任，大力發(fā)展公辦及公辦性質(zhì)幼兒園，充分調(diào)動各方積極性，鼓勵支持社會力量舉辦幼兒園，努力提高學(xué)前教育普及水平，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量，進一步滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的多元化需求，切實保障幼兒健康、快樂成長?！　。ǘ┠繕?biāo)任務(wù)。堅持學(xué)前教育的普惠性和公益性，建立“市級統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的管理體制，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，逐步實現(xiàn)適齡兒童就近入園，基本解決“入園難、入園貴”問題，不斷提高全市幼兒保教水平。到2013年，全市所有新建、改擴建幼兒園達到省定基本辦園標(biāo)準(zhǔn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少建成1處公辦中心幼兒園并通過省級認(rèn)定，每個行政村（社區(qū)）至少設(shè)立1所幼兒園，使我市未來3年公辦及公辦性質(zhì)的幼兒園、在園幼兒均達到總數(shù)的65%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達到88%以上。

2020貴州特崗教師幼兒園筆試內(nèi)容？

報考幼兒園教師崗位(含精準(zhǔn)扶貧考生)的考學(xué)前教育類試題。

專業(yè)知識70分，主要為中等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)所學(xué)知識;教師綜合素質(zhì)30分，包括幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識、2019年6月至2020年6月的國內(nèi)時事政治

學(xué)前教育高考面試試題，小朋友剛到幼兒園，不適應(yīng)環(huán)境，不?？摁[，如果你是老師你怎么做？

孩子剛上學(xué)時，都是會有些問題的，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，孩子要時間和精力去適應(yīng)了。

老師要有耐心，孩子哭鬧時，可以抱著孩子安慰和鼓勵孩子，抱孩子在園里走一走，熟悉環(huán)境，孩子適應(yīng)了就不會哭了。

一道小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)題，究竟是對是錯？

不用用大人的思維去理解孩子。

這道題用大人的思維去理解，肯定是錯的。

但是用孩子的思維呢？二年級的孩子，目前還只是在學(xué)初步的乘法，至于乘加乘減，也只是寫出初步的算式，計算出得數(shù)。如果按大人的理解，這道題必須得數(shù)一致，孩子目前理解掌握不了，嚴(yán)格來說，這就是超綱了。

從編輯的角度來說，這道題出的有問題，本意是要求孩子根據(jù)直觀理解，寫出算式，并給出答案。從老師和孩子的角度來說是沒問題的。

但從出題人來說，目前這個階段，乘加乘減的圖形展示，應(yīng)該分開。即如果是乘減的話，后面那個少的應(yīng)該加虛線，便于孩子理解。

所以，還是出題編輯的問題，老師這樣判，實屬無奈，如果非要按大人的思維理解，老師就得講解補足法了，原則上來說這是拔苗助長，也增加了孩子的負(fù)擔(dān)和理解難度。

小編見過很多這樣的書，編者不一定了解教學(xué)進度，出的題在大人來看是好題，在老師看來就是超綱了。

所以在編輯質(zhì)檢方面，針對數(shù)學(xué)，有一個專門的檢查環(huán)節(jié)：看是否超綱。如果超綱，這本書和責(zé)任編輯，是要扣分的。

老師是怎么教的？改做業(yè)改也不對。所謂的乘加就是:比如說圖中第2題的第(1)小題，有14個桃子，現(xiàn)在它分為4份，有3份每份是4個，有1份是2個，那么用乘加的方法是:4x3+2=14，注意，是4x3+2，而不是3x4+2，為什么呢？因為它是3份4個，而不是4份3個，我們在乘法上通常是把個數(shù)放前面，份數(shù)放后面，簡單的說就是這份桃子有4個，那有幾份是有4個桃子的??？哦，3份，所以4個桃子乘以3份，即4x3。所以圖中小學(xué)生的列式相反了。再來說乘減吧，道理一個樣的，還是拿2題(1)來說吧，有4份桃子，有3份是4個，1份是2個，那么好，我現(xiàn)在先全部把它當(dāng)作4份都是4個桃子來看，即:4×4。然后忽然發(fā)現(xiàn)有一份少了2個，再減2，即:4×4-2=14。好了，本人水平及文憑都有限，不知我的回答老兄是否滿意？

我感覺這寫的答案是對的，理解角度不同答案不同。會覺得怪是因為，你看圖來的出問題的是乘減式，例如第一個前面三個四個后面一個二個，可以是3x4-2=10也可以說是和上面那個答案一樣，4 x4-2=14也行。因為這題沒說具體的要求，因此考試卷的答案可以理解3個四個的是一個整體，兩個的單獨是一個整體，所以3 x4-2=10也是行的，在于變通。

不知道你們是怎么理解呢？

我也是二年級數(shù)學(xué)老師。看到這位家長問這題到底對不對，稍有文化的都知道孩子的答案是錯誤的。

有人說可能是老師因為馬虎看錯了題，出現(xiàn)了錯誤，作為老師我們偶爾也有沒看清楚給學(xué)生看錯了的時候，但是這道題很明顯不是老師看錯了，不管是乘加還是乘減算式得出的答案應(yīng)該一樣，不同的方法，結(jié)論應(yīng)該一樣。孩子的的答案上下很明顯不一樣，偏偏打了對號。我們不去分析造成這種情況的具體原因，我們很清楚知道這樣會造成孩子對知識的誤解。這也屬于誤傳知識的一種吧。

下面我來給大家聊聊這樣的題怎么給孩子去講述，因為這部分內(nèi)容對于部分孩子是個難點。

這學(xué)期二年級的學(xué)生新接受的知識點，就是學(xué)了乘法運算?？瓷厦嫖覀兛梢缘弥朔ㄊ羌臃ǖ暮啽氵\算，求幾個相同加數(shù)的和，可以寫成加法算式，也可以寫成乘法算式。

咱們分析下這道題。

以桃子那道題為例。如果寫成加法算式就是：4+4+4+2=14

根據(jù)這個寫乘加算式：相同的加數(shù)是4，相同加數(shù)的個數(shù)是3個，寫成乘法就是4＊3然后還有在加上2就是乘加的算式。

4＊3+2=14或者3＊4+2=14都對。乘加一般比較好理解，出現(xiàn)錯誤比較少，大多錯誤出現(xiàn)在乘減上。

乘法是把幾個相同加數(shù)的和改寫成乘法，顯然最后一個桃子不是4個，那它就不是相同加數(shù)，我們可以把它看成相同加數(shù)是4的加法算式，那樣就有4個4相加，寫成乘法就是4＊4，大家不要忘了最后一個桃子就兩個，我們是按4個計算的，那么我們就多加了兩個，多加了就得減去2。所以列成乘減算式就是：4＊4_2=14

下面的兩道題和這個同出一轍，一個弄懂了，就全學(xué)會了。

因為這部分內(nèi)容是乘法部分的難點，所以還希望家長朋友們讓孩子多加練習(xí)吧。方法就按我說的做就可以了。

不知道我說的方法網(wǎng)友朋友們可否同意，有不同意見可以留言一起交流溝通。

到此，以上就是小編對于學(xué)前特殊教育自考本科真題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前特殊教育自考本科真題的4點解答對大家有用。