大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育德育楷模事跡材料的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育德育楷模事跡材料的解答，讓我們一起看看吧。

1. 優(yōu)秀德育課教師和哪些稱號一樣？
2. 101德育內(nèi)容？

優(yōu)秀德育課教師和哪些稱號一樣？

國家級：全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國教書育人楷模；

省級：如：省級優(yōu)秀教師、省級骨干教師、“天府名師”（四川省）、“荊楚楷模”（湖北?。┑?；

市級：市級優(yōu)秀班主任、市級優(yōu)秀教師、市級骨干教師、市級教壇新秀等。

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擴展資料：

在2017年《關于政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者和全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調(diào)動了廣大教師特別是農(nóng)村艱苦地區(qū)教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求“重點推選在條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教育教學一線做出突出貢獻的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”。

優(yōu)秀德育課教師和道德楷模、社會貢獻者等稱號都一樣，都是為了表彰和肯定他們在德育教育方面所做出的杰出貢獻和成就。優(yōu)秀德育課教師在教育教學中注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、社會責任感和公民意識，積極引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，使學生在成長過程中具備正確的道德觀念和行為規(guī)范。

他們的工作不僅是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，更是為了建設和諧社會做出了不可或缺的貢獻。

101德育內(nèi)容？

德育主要是道德教育、思想教育和政治教育。

德育的內(nèi)容主要包括三個方面：

1基本道德和行為規(guī)范的教育。

德育的基礎是教會學生學會做人。培養(yǎng)學生文明行為習慣。

2公民道德與政治品質(zhì)的教育

主要包括集體主義、愛國主義、民主法治和政治常識的教育。

3世界觀、人生觀和理想教育。

101德育的內(nèi)容實際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容。

德育的內(nèi)容應當包括三個主要層次：一是基本道德行為規(guī)范的教育；二是公民道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等

德育方法包括：

（1）說服教育法：是通過擺事實、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規(guī)范標準，提高品德水平的一種方法，是德育的基本方法。

（2）榜樣示范法：是以正面人物的優(yōu)良品質(zhì)、模范行為和卓越成就來影響受教育者品德的一種方法。

（3）情感陶冶法：是教育者通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。

（4)自我教育法：是在教育者指導下，受教育者在自我意識基礎上產(chǎn)生積極進取心，為形成良好的思想品德而向自己提出任務，進行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。

(5)實踐鍛煉法：是指教育者根據(jù)學生身心發(fā)展和社會的需要，讓學生在日常生活和社會活動中親自參加實踐，從中受到教育和鍛煉，以形成良好思想品德和能力的方法。

(6)品德評價法：要考慮學生的年齡特征、個性差異，靈活實事求是進行。如：對那些經(jīng)常犯錯誤、挨批評的學生，做了點好事，應及時給予表揚鼓勵；而對經(jīng)常受表揚的學生，提出更高要求；對偶犯過失與明知故犯或?qū)曳覆桓恼撸谔幚砩弦惨胁煌姆执?，不要千篇一律，簡單從事?/p>

到此，以上就是小編對于特殊教育德育楷模事跡材料的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育德育楷模事跡材料的2點解答對大家有用。