大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是一個(gè)藝術(shù)的產(chǎn)品的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育是一個(gè)藝術(shù)的產(chǎn)品的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師資格面試問答題:對(duì)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)？
2. 教育是一門科學(xué)嗎？

教師資格面試問答題:對(duì)教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)？

面試，問的不僅是問題本身，更多的是問個(gè)人對(duì)突發(fā)情況的臨場反應(yīng)與你的知識(shí)儲(chǔ)備。

這一題可以這樣回答：：：

首先我認(rèn)為教學(xué)既不是一門技術(shù)，也不是一門藝術(shù)，教學(xué)僅是一種方式，一種傳播和發(fā)揚(yáng)知識(shí)的方法。既然是方法，那就可以有很多途徑，可以通過教師的教學(xué)技術(shù)過硬取進(jìn)行教學(xué)；也可以通過教師的為人處世方面的藝術(shù)來教學(xué)。這樣不同風(fēng)格的教學(xué)，是多維度的，對(duì)孩紙的教育，不能僅僅限于某個(gè)方面，而是全方位進(jìn)行教學(xué)的。

所以，教學(xué)是技術(shù)與藝術(shù)，以及其他方面的結(jié)合的方法，通過這種方法進(jìn)行教學(xué)才會(huì)對(duì)孩紙的未來有更好的發(fā)展。

教育是一門科學(xué)嗎？

教育是不是科學(xué)？？就我的認(rèn)知而言，通常說科學(xué)，一般是指自然科學(xué)（如數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等），不包括社會(huì)學(xué)和思維學(xué)的內(nèi)容，所以教育起碼不屬于自然科學(xué)的范疇。而百度詞條上，科學(xué)的定義是一個(gè)建立在可檢驗(yàn)的解釋和對(duì)客觀事物的形式、組織、結(jié)果等進(jìn)行預(yù)測的有序的知識(shí)的系統(tǒng)。同樣老師同樣教材，學(xué)生的表現(xiàn)從來沒有一樣過，教育的結(jié)果據(jù)說只能解釋，還不能預(yù)測。民國的那些大師們?cè)谄浜⑼瘯r(shí)代，接受的是晚清時(shí)期鄉(xiāng)村街道級(jí)別的私塾教育或者家庭教育，如果有“胎教”的話，不過比其他胎兒多聽了些雞鳴、牛叫、婆媳是非而已，就這樣“贏在起跑線上”；假設(shè)彼時(shí)有位私塾先生豎起“放飛天性、快樂玩耍”的高端理念旗幟，大師們的父母必然會(huì)驚詫莫名地捂緊錢袋，而這位如此高端的先生最終也必然餓斃街頭，于是，民國的教育界從此產(chǎn)生無可挽回的損失，唯剩傳統(tǒng)低端的玩意兒。所以，孩子的教育完全依賴不斷減負(fù)的學(xué)校或者迷信“神奇專家的祖?zhèn)魍枭?、秘制膏丹絕招方法班”，我是絕對(duì)不放心的。為了避免以后送孩子上補(bǔ)習(xí)班的巨額花費(fèi)，我會(huì)不辭辛勞地從頭學(xué)起，用所學(xué)到或者感悟到的東西不斷為孩子提供幫助。

謝邀！

教育和很多社會(huì)學(xué)科一樣有科學(xué)性和藝術(shù)性兩種特點(diǎn)。尤其是其實(shí)施對(duì)象學(xué)生，施行者教師的個(gè)體差異性，使得教育呈現(xiàn)豐富多彩的畫面，也出現(xiàn)了巨大的不確定性。而科學(xué)化的教育就是要消減這種不確定性，帶來總體比較好的教育結(jié)果。

在過去工業(yè)化為主的社會(huì)過程中，義務(wù)制教育從教學(xué)模式，教材組織都趨向于標(biāo)準(zhǔn)化。以期降低教育成本，而知識(shí)傳遞成為教育越來越大比重的成分。這對(duì)大規(guī)模生產(chǎn)，持續(xù)提升生產(chǎn)效率為特征的大工業(yè)時(shí)代無疑是有利的。

但隨著社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展，個(gè)性化，創(chuàng)新，適應(yīng)變化，終身學(xué)習(xí)變得越來越重要的時(shí)候，過去幾十年的傳統(tǒng)開始被質(zhì)疑，新的方式方法出現(xiàn)，有些其實(shí)不是建設(shè)性的，僅僅為了反對(duì)而反對(duì)的路數(shù)出現(xiàn)。似乎科學(xué)教育有點(diǎn)聲名不再，難以量化和規(guī)范的藝術(shù)化出現(xiàn)回潮。

但實(shí)際上這只是教育在迷茫時(shí)期對(duì)其前世的一波反動(dòng)。當(dāng)我們把握住新的未來社會(huì)需要的新人類的特征的本質(zhì)，弄清學(xué)習(xí)者和教育者的天性，駕馭新的教育工具和模式時(shí)，教育又將通過螺旋式上升，進(jìn)入更高的科學(xué)階段。

教育是一門人學(xué)！可以借鑒人類創(chuàng)造出各種各樣具有各不相同特性來助推人包括生命運(yùn)行的心理健康到生命運(yùn)行特性具有內(nèi)生性動(dòng)力與教育的外助推動(dòng)力相互融闔的闔力助推人能早日有獨(dú)立自主運(yùn)行的求索能力來實(shí)現(xiàn)自己教育自己與自我矯正自己才能使自己的人生前途暢通無阻的盡展自己能力去助推事情發(fā)展……。故教育是人學(xué)也！

到此，以上就是小編對(duì)于教育是一個(gè)藝術(shù)的產(chǎn)品的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是一個(gè)藝術(shù)的產(chǎn)品的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。