大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育教師崗位工資待遇的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育教師崗位工資待遇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 市教育局副主任科員，市中學一級教師，哪個待遇和職業(yè)性價比高？
2. 特崗教師有編制嗎？待遇怎么樣？

市教育局副主任科員，市中學一級教師，哪個待遇和職業(yè)性價比高？

我來回答這個問題。

提問者說的市教育局，應該指的是縣級市教育局，副主任科員屬于公務員序列，相當于副科級干部。它的來源主要有三個方面：一是從局內部科員中新提拔重用；二是從其他市直單位科員中提拔、或原副主任科員跨部門平調；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）副科級干部交流到局里任職。

副主任科員在教育局不是實職，在工作分工安排上，一般是協(xié)助班子正副職開展工作，分管某項業(yè)務或幾個部門。如果再獲提拔重用，年輕的還有機會，年齡偏大的基本上已徑仕途見頂。但在工資待遇上，根據公務員職級并行政策，按照工作年限還有晉級增薪的空間。

市中學一級教師，編制上屬于事業(yè)單位、教師職稱序列，應該是年富力強的教學一線教師。其職業(yè)前景，主要是通過晉升職稱來提高待遇，有機會繼續(xù)晉升高級教師、正高級教師。

在工資收入上，副主任科員（科級副職）僅相當于二級教師水平，一級教師與主任科員（科級正職）持平。論待遇和性價比，還是一級教師高些，而且職業(yè)發(fā)展前景也更加看好。

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綜合性價比來看肯定市教育局副主任科員更高。

從工資待遇來看，中學一級教師也就是中級職稱，中級職稱在基礎性工資方面相當于公務員正科水平，但是加上各種***性補貼以及年終考核績效后，實際上也就是公務員副科的水平，有的地方年終考核績效差距大的，甚至還不如公務員副科。而市教育局副主任科員也就是現(xiàn)在的四級主任科員，拿得是公務員副科工資待遇，和中學一級教師基本相當，市教育局副主任科員略有優(yōu)勢。

從發(fā)展前景來看，市級中學一級教師以后最大的晉升目標是評聘副高，努力點基本上可以實現(xiàn)，想再進一步評上正高有點難度，大概率是副高到點，換言之最多是拿到相當于副處的工資待遇。而市教育局副主任科員套改四級主任科員后，即便不提拔領導職務，只要年齡不是特別大，到退休的時候也能晉升四級調研員，享受副處領導待遇。一個行政副處和一個事業(yè)副高，在工資待遇上雖然相差不大，但個中差距比如心理上的、***上的等等方面是有本質區(qū)別的。

從工作環(huán)境來看，在市級中學當老師有好也有不好，好的地方是工作環(huán)境相對簡單，沒有太復雜的人際關系，自己完成教學任務后可以自由安排時間，而且還有寒暑兩個長***，是很多職業(yè)羨慕不來的利好；不好的地方就是圈子相對封閉，社會面接觸不夠，而且在中學當老師教學任務比較重，有一定的工作壓力。而在市教育局工作，總體來說比較穩(wěn)定，沒有太大的工作壓力，工作時間雖不如教師自由，也不算太忙，雙方可以說各有長處

從社會地位來看，這方面不用比較，肯定是在市教育局有優(yōu)勢。市教育局是教育主管單位，是管人的，而教師是被人管的，一個管一個被管，彼此之間的地位可見一斑。說得更直白點，在教育局工作哪怕是一個科員，到學校去檢查工作，學校的校領導都得客客氣氣，更別說普通的教師。

結論：綜合工資待遇、發(fā)展前景、社會地位等各方面因素比較，在市教育局副主任科員和中學一級教師兩者之間選擇，長遠來看明顯市教育局副主任科員更有優(yōu)勢，性價比更高。

很很高興來回答這個問題。市教育局副主任科員，應該屬于公務員序列。公務員的工資待遇和人脈關系，那是不用說的。非常棒！公務員的社保也是中國最好的。作為市教育局副主任科員，一定有著美好的仕途升遷可能。將來的眼界和發(fā)展前途不可***。但是公務員也有公務員的局限和不足。干工作的出發(fā)點應該是自己的興趣愛好和專業(yè)特長。公務員免不了很多酒局，手中有了權力。如果控制不好的話就成為***的機會，搞不好會最后啊，讓自己的結果不是很好，甚至身敗名裂，淪為階下囚都是有可能的。

而中學一級教師要看什么學科？如果是音體美藝術，計算機這些學科當然很輕松了，如果是高考科目，那將是會非常累。中學一級教師將來肯定能晉升中學高級教師。隨著國家教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的落實，教師待遇也會參照公務員總部提高。在2020年9月以前，將會落實義務教育參照公務員工資聯(lián)動調整機制。我想高中階段的教育也會參照執(zhí)行。總的來說，中小學公辦。學校有編制的教師待遇還是很不錯的。社會保障也是比較健全，退休待遇也有保障。

兩種工作對比來看，如果你喜歡觀察，那就要走公務員的道路，如果喜歡，兩袖清風傳到樹葉解惑，喜歡與孩子們打交道，喜歡教書育人，喜歡桃李滿天下的感覺。那就選擇教師。

就我個人而言，我喜歡教師的職業(yè)，因為我喜歡教英語，喜歡和孩子們相處。在教英語過程中和孩子們的溝通過程中，我找到了快樂和成就感。目前我也是中學一級教師，目前唯一的愿望就是在退休前能晉升高級。公務員也把教師也罷，其實最最后后你發(fā)現(xiàn)健康才是最重要的。空余時間多鍛煉身體，多陪陪家人，多陪陪父母孩子。

特崗教師有編制嗎？待遇怎么樣？

剛剛考上特尚教師是沒有編制的，特崗教師需履行合同，工作三年期滿之后進行考核，考核可合格后可以進入教師編制，特崗教師的待遇不高，但是堅持三年，入編之后待遇會逐漸高的。

所謂特崗教師，是我國為支持農村教育發(fā)展，面向全社會公開招聘教師到農村地區(qū)開展教育工作，該崗位屬于農村義務教育特設崗位，和編制教師還不太一樣。特崗教師通常有三年的最低服務年限要求，最低服務期結束后且考核合格者可轉為編制教師繼續(xù)留在當?shù)毓ぷ鳌?/p>

從這個概念中我們可以得到幾個重要信息，第一，特崗教師的招聘是為了支持農村教師發(fā)展，工作地點在農村，環(huán)境還是比較艱苦的；第二，工作時間通常有最低服務年限要求；第三，編制問題，特崗教師一般有三年服務期限，服務期限內沒有編制。

服務期滿自動轉為正式編制

特崗教師在服務期內是沒有編制的，但三年之內只要不犯什么原則性的錯誤，期滿之后就會自動轉為正式編制。此外，因為農村教師比較少，對于評職稱還是非常有幫助的。

最后再來說一下特崗教師待遇問題

教師在聘任期間，執(zhí)行國家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當?shù)赝?a href="http://kinls.com/tags-t-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ46d8a3e9e6df70d2 relatedlink">條件公辦教師年收入水平綜合確定。“特崗計劃”教師年收入水平原則上不低于當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

中央財政設立專項資金，用于特崗教師的工資性支出，并按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡“特崗***”教師工資性收入水平高于18960元的，其高出部分由縣財政負擔。

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考上特崗教師后，有3年服務期，服務期間是沒有編制的！服務期滿后繼續(xù)留下來的話才有！

在談及特崗編制和待遇前，可自行查查[_a***_]辦公廳、財政部辦公廳《關于做好2021年農村義務教育階段學校中小學教師特設崗位***實施工作的通知 》，提到：

1、確保特崗教師工資按時足額發(fā)放、繳納社保。

2、同等條件下在職稱評聘、評先評優(yōu)、年度考核等方面享受與當?shù)毓?a href="http://kinls.com/tags-b-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0ac2a841d71ba1a4 relatedlink">辦學校在編教師同等待遇。

3、保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位

按照兩部門要求，從2018年7月1日起提高特崗教師工資性補助標準，年人均補助標準由3.46萬元提高至3.82萬元。

特崗教師各地待遇不同

特崗教師在我國各個地方它的待遇有所差別，但是越往西部地區(qū)越往鄉(xiāng)鎮(zhèn)，它的待遇越好。當然，作為特崗教師，更重要的是把重心放在學生身上，待遇問題國家會根據我們的付出，根據我們的成績會給大家相應的報酬。

服務期間待遇與當?shù)赝殑展k教師同等（包括績效工資、住房公積金、養(yǎng)老和醫(yī)療等社會保險）。

下面為一些地區(qū)特崗教師在網上曬出來的待遇情況，僅供參考：

我先來介紹一下什么是"特崗教師"，然后再說說待遇和編制問題，請您耐心的看完此文，一切都會明白。

特崗教師“政策是2006年開始中央實施的一項對西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作，創(chuàng)新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和公辦教師年收入水平綜合確定?！疤貚?**”教師年收入水平原則上不低于當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

“特崗***”教師工資所需資金由中央財政和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于“特崗***”教師的工資性支出。設崗縣財政負責落實用于解決特設崗位教師的地方性津補貼、必要的交通補助、體檢費和按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應的社會保障待遇應繳納的相關費用，即繳納"五險一金“。

"特設崗位教師"在三年服務期內是沒有編制的。三年服務期滿后，經教育主管部門考核合格，自己愿意繼續(xù)留在教師崗位的教師，可以納入正式教師行列，解決編制，待遇同其它有編制的教師一致，前面三年服務期算作三年教齡。

"特崗教師“在三年服務期滿后不愿意繼續(xù)留任教師崗位的可以另謀其它職業(yè)，并在一些社會招聘考試中給以適當優(yōu)待和照顧。

您好，中公教師為您解答！

特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作，創(chuàng)新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校中公師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區(qū)師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。

1、特崗教師實行公開招聘，合同管理。特崗教師有三年服務期限，服務期限內沒有編制，服務期滿后解決編制的兩種途徑：一是可以選擇在當?shù)亓羧危ＷC有編有崗，并享受當?shù)乩蠋熗却觥?/strong>

2、二是異地流轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。城鎮(zhèn)學校中小學教師自然減員要進行補充時，優(yōu)先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

3、同時，要按照國家有關規(guī)定落實服務期滿特崗教師報考黨政機關公務員、碩士研究生等優(yōu)惠政策。對于服務期滿考核合格愿意重新?lián)駱I(yè)的，省、市、縣有關部門應在轄區(qū)內為其重新選擇工作崗位和辦理戶口遷移提供方便條件和必要的幫助。

4、被黨政機關或企事業(yè)單位正式錄用(聘用)的，其服務期按我省規(guī)定計算為工齡、社會保險繳費年限。城市、縣鎮(zhèn)義務教育階段學校教師編制空缺需補充人員時，同等條件下要優(yōu)先聘用服務期滿考核合格的特崗教師。

5、對于具備普通高等學校本科學歷、獲教育行政部門表彰或三年服務期內一年以上考核為“優(yōu)秀”等次的特崗教師，也可選聘到非義務教育階段學校任教。

特崗教師三年聘任期內執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準，享受與當?shù)毓k學校在編教師同等待遇。相關津貼補貼由各地根據當?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平和中央補助水平(3.82萬元/年)綜合確定，高出中央補助部分由縣區(qū)***承擔。各地***要強化主體責任，落實中央工資性補助資金以外所需的經費投入，確保特崗教師工資按月足額發(fā)放。

一、繼續(xù)留任，有編有崗，并享受當?shù)亟處熗却觥?/p>

二、異地留轉，或到城鎮(zhèn)學校應聘。今后城鎮(zhèn)學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。

到此，以上就是小編對于特殊教育教師崗位工資待遇的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育教師崗位工資待遇的2點解答對大家有用。