大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于提出教育論思想家是誰的問題，于是小編就整理了5個相關介紹提出教育論思想家是誰的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育萬能論是誰提出？
2. 為什么孔子不是最早提出教育的人？
3. 教育萬能論是誰提出的？
4. 為什么盧梭要論道德教育？
5. 是哪位教育家奠定了新中國的教育思想？

教育萬能論是誰提出？

教育萬能論的提出者是愛爾維修。

教育萬能論最初是17-18世紀理性主義者把教育的作用夸大到可以決定社會，否定遺傳素質差異對人發(fā)展產生影響的一種教育觀點。這種觀點最早可以追溯到古希臘的柏拉圖，他認為最高理念和達到理想國的目的是培養(yǎng)哲學家和軍人，主要是通過教育來實施的。

教育一方面是改造人性的手段，通過適當的教育，可以使人“成為有理性的人”。另一方面教育是建立和鞏固一個“理想國”的工具。

英國教育家洛克在全面批駁當時流行的“天賦觀念論”后，提出了“白板說”。即人在獲得感覺經驗之前，“人心如同白紙似的，沒有一切標記，沒有一切觀念”，“如同一張白紙或一塊蠟，可以任人模鑄”。他說:“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！?/p>

教育萬能論

“教育萬能論”是18世紀法國啟蒙思想家，唯物主義哲學家愛爾維修提出的論點。愛爾維修認為對于人的成長起決定性作用的因素是教育，否認先天觀念，認為人的一切精神活動、人的認識，都來源于感官對外界事物的感覺。按照他的看法，受了什么樣的教育，就成為什么樣的人。

可見，持教育萬能論者普遍忽視或否定了遺傳素質及人的主觀能動性在人的發(fā)展中的作用，把社會環(huán)境和教育看作是影響人的發(fā)展的決定性因素。

為什么孔子不是最早提出教育的人？

在古代中國，教育有著悠久的歷史。早在夏、商、西周時期，就有了“官學”和“私學”的教育體系。據《禮記》記載，西周時期已經有國家設立的學校，分為大學、小學、鄉(xiāng)學三個層次。這些學校教授“六藝”：禮、樂、射、御、書、數，涵蓋了文化、道德、技能等多個方面。

春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家興起，許多思想家、教育家紛紛提出自己的教育觀念。其中，孟子、墨子、荀子等都為古代教育的發(fā)展做出了貢獻。孟子主張“性善論”，強***育對人性培養(yǎng)的重要性；墨子提倡“兼愛非攻”，主張教育應關注民生、培養(yǎng)道德；荀子主張“性惡論”，認為教育能夠引導人們走向善良。

孔子雖然對古代中國的教育產生了重要影響，但在他之前已經有許多教育家和思想家為教育的發(fā)展做出了貢獻。因此，孔子并非最早提出教育的人。

教育萬能論是誰提出的？

18世紀法國啟蒙思想家，唯物主義哲學家愛爾維修提出的論點。愛爾維修對于人的成長起決定性作用的因素是教育，否認先天觀念，認為人的一切精神活動、人的認識，都來源于感官對外界事物的感覺。

為什么盧梭要論道德教育？

盧梭是一個偉大的教育思想家，他在道德教育上有諸多見解。盧梭道德教育思想在人性問題上，主張人性是向善的，人天生充滿著自愛、同情性、對幸福的關切。

在道德教育的目標設定上，盧梭主張要把人培養(yǎng)成一個整體的自然人，同時也是“美德共和國”的公民。

在道德教育的方式上，盧梭比較看重情感主義潤育，注重道德感化和情感激勵。不過，盧梭雖然反對理性主義教育路線，但是他也并非完全否認理性在道德教育中的作用。

是哪位教育家奠定了新中國的教育思想？

我們可以從學習巜陶行知教育學》中，就會發(fā)現(xiàn)我們新中國的教育的奠定教育***乃是大教育家陶行知先生。《沒有愛，就沒有教育》，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知先生教育的真締。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生不愧為新中國的人民先驅偉大教育象。他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學校和學生為“愛人”，令人耳目一新。他認為“傳統(tǒng)”的教學，主要是看老師教得如何，而忽視了學生學得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好，學生就必然學得好。評價一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學生，也只是看學生是否與老師的講配合得好。不管學生是否切務實際學得是否扎實。

我們何不少提那么多口號。少拋那么多新理論新觀念。我們不要談化傳統(tǒng)的教育，回歸傳統(tǒng)，從孔子學起，陶行知學起，從蘇霍姆林斯基學起。所謂傳統(tǒng)，也有優(yōu)秀與糟粕之分。優(yōu)秀的傳統(tǒng)也應該發(fā)揚光大，是須我們永遠繼承的。比如孔子的“因材施教、有教無類、溫故知新，”，至于傳統(tǒng)統(tǒng)中山糟粕，或稱之為習慣勢力，傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標。我們的改革，不僅是教育改革，乃至于社會改革的很多方面，都喜歡摧毀一切，然后重來。結果糟粕未除。而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失。

綜上所述，陶行知教育家是奠定中國教育思想的先驅者。

到此，以上就是小編對于提出教育論思想家是誰的問題就介紹到這了，希望介紹關于提出教育論思想家是誰的5點解答對大家有用。