大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育一二期提升計(jì)劃的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育一二期提升***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？
2. 2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？
3. 一人一案什么意思？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一所教育質(zhì)量很好的特殊學(xué)校。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，學(xué)校占地面積4000平方米，是內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局直屬的一所九年一貫制寄宿公辦特殊教育學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成集聽障、智障教育和全縣殘疾人康復(fù)、咨詢、培訓(xùn)為一體的特殊教育基地。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，其中專任教師43人、語言康復(fù)師1人、感統(tǒng)訓(xùn)練師1人，全部受過特殊教育教師崗位培訓(xùn)。截至目前，學(xué)校共有14個(gè)教學(xué)班、441名學(xué)生，其中在校生219名、送教上門學(xué)生222人。

學(xué)校殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)98%，已提前超過河南省第二期特殊教育提升***——到2020年入學(xué)率達(dá)到95%的目標(biāo)要求。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校是內(nèi)鄉(xiāng)縣唯一一所公辦特殊教育學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終秉承“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”的校訓(xùn)，以“愛心、細(xì)心、誠心、耐心”的教風(fēng)，以“勤學(xué)苦練，強(qiáng)體磨志”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力把聽障學(xué)生和智障學(xué)生培養(yǎng)成 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 ，具有一定文化知識(shí)和勞動(dòng)技能的自食其力的勞動(dòng)者。

2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？

2017年，我國頒布了《中華人民共和國殘疾人教育條例》，這是我國第一部全面規(guī)范殘疾人教育的法規(guī)，對(duì)于保障殘疾人接受教育的權(quán)利、推動(dòng)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

此外，2017年年初，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《第二期特殊教育提高***（2017—2020）》，這一***的出臺(tái)，是為了進(jìn)一步鞏固特殊教育提升***的成果，促進(jìn)特殊教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時(shí)，教育部也發(fā)布了《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，為殘疾人參加普通高考提供了更為詳細(xì)的支持和保障。

請(qǐng)參考了解！

一人一案什么意思？

特殊教育“一人一案”？

是根據(jù)黨中央、***院“辦好特殊教育”的精神，教育部等部門出臺(tái)了《第二期特殊教育提升***(2017-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《二期***》)。在《二期***》的主要措施中提出了要以區(qū)縣為單位落實(shí)“一人一案”，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。

給每一位隨班就讀學(xué)生都建立了專項(xiàng)檔案,以此為基礎(chǔ),***教師、巡回指導(dǎo)教師與其任課教師、家長一起制定個(gè)別化教育方案(***)。

針對(duì)不同類型、水平的隨班就讀學(xué)生,還要提供不同的安置方式。據(jù)介紹,對(duì)于障礙程度較輕的隨班就讀學(xué)生,安排在普通班級(jí)接受集體教育；對(duì)于障礙程度已經(jīng)對(duì)其在普通班級(jí)的學(xué)習(xí)造成一定的影響,選擇***教室安 置方式；對(duì)于***教室和***教師無法滿足需要的學(xué)生,***用普通學(xué)校與特殊學(xué)校輪流轉(zhuǎn)換的模式；對(duì)于完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)又未能進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校就讀的學(xué)生,安排進(jìn)入特殊學(xué)校職業(yè)班接受三年職前培訓(xùn),為就業(yè)做準(zhǔn)備。

一人一案是基于特殊兒童的自身特點(diǎn)，根據(jù)其優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，專門設(shè)置特殊課程，進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、潛能開發(fā)等，能較好地滿足特殊兒童的差異性需求。在個(gè)別化教育過程中，老師也會(huì)***用無歧視性評(píng)估工具，展開學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)，尤其重視學(xué)生在品德、[_a***_]、技能、習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力和特長等方面的發(fā)展評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教育方式。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育一二期提升***的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育一二期提升***的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。