大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威教育思想中的師生關(guān)系的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹杜威教育思想中的師生關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 杜威的思想對(duì)教師的教學(xué)有何啟發(fā)？
2. 杜威教育思想與赫爾巴特教育思想的異同比較？
3. 方法與教材是統(tǒng)一的是誰(shuí)提出的？
4. 教育的本質(zhì)就是愛是誰(shuí)說的？

杜威的思想對(duì)教師的教學(xué)有何啟發(fā)？

確立學(xué)習(xí)者的主體地位，建立平等的師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來，在我國(guó)學(xué)校教育中，教師是教育中的當(dāng)然主體，教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)，教師與學(xué)生是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生應(yīng)從活動(dòng)中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，讓學(xué)生成為“做”的主體，而不再是知識(shí)的接受者，他們都是學(xué)習(xí)的主人，知識(shí)的探索者；教師在很大程度應(yīng)該成為“助學(xué)者”，與學(xué)生建立起平等的關(guān)系，師生之間不再是中心與邊緣、教授與接受、主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，而是主體間性的平等交往、協(xié)商的關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，對(duì)癥下藥，因材施教。

杜威教育思想與赫爾巴特教育思想的異同比較？

理論相同點(diǎn)

(1)理論基礎(chǔ)都受哲學(xué)、生理學(xué)心理學(xué)影響

杜威的哲學(xué)理論形成先于教育理論，且受到心理學(xué)影響。赫爾巴特兩大理論基礎(chǔ)為***學(xué)和心理學(xué)，且是第一個(gè)把心理學(xué)引入教育學(xué)的人。

(2)教育目的都強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社會(huì)目的，且都重視德育

赫爾巴特教育目的分為可能的目的和必要的目的，可能的目的和兒童未來職業(yè)相關(guān)，必要目的是培養(yǎng)良好公民。杜威認(rèn)為教育即生長(zhǎng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)民主主義社會(huì)理想。

(3)都注重教育實(shí)踐，杜威曾創(chuàng)辦芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，赫爾巴特曾任哥廷根大學(xué)教授。

理論不同點(diǎn)

(1)師生地位上，赫爾巴特強(qiáng)***師中心，杜威強(qiáng)調(diào)兒童中心

赫爾巴特的舊三中心是教師中心、教材中心和課堂中心，強(qiáng)***師主導(dǎo)，重視學(xué)生紀(jì)律。杜威新三中心強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、經(jīng)驗(yàn)中心和活動(dòng)中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，發(fā)揮學(xué)生主觀主動(dòng)性。

(2)課程設(shè)置上，赫爾巴特強(qiáng)調(diào)分科課程，杜威強(qiáng)調(diào)活動(dòng)課程

方法與教材是統(tǒng)一的是誰(shuí)提出的？

杜威是20世紀(jì)實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)立者,是現(xiàn)代教育的首要代表.杜威的教育思想是：

杜威將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造和改組”。在教育目的上,他認(rèn)為教育“于其之外無目的”,學(xué)校教育的目的就是組織的力量保證兒童的成長(zhǎng)。在師生關(guān)系上,他主張兒童中心。在教學(xué)上他倡導(dǎo)“做中學(xué)”,提倡活動(dòng)課程,強(qiáng)***法與教材的統(tǒng)一、目的與活動(dòng)的統(tǒng)一、智慧與探究的統(tǒng)一,形成了以兒童中心、活動(dòng)課程、做中學(xué)為特色的教學(xué)思想。

教育的本質(zhì)就是愛是誰(shuí)說的？

教育的本質(zhì)就是愛這句話是由美國(guó)教育家約翰·杜威（John Dewey）提出的。他認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和品格，讓他們成為有愛心、有責(zé)任感的人。

他強(qiáng)***育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識(shí)。他認(rèn)為教育應(yīng)該以愛為基礎(chǔ)，通過關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，建立起師生之間的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

到此，以上就是小編對(duì)于杜威教育思想中的師生關(guān)系的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威教育思想中的師生關(guān)系的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。