大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育學名人理論及思想感悟的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育學名人理論及思想感悟的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學習幼兒教育學的心得體會？
2. 如何記錄教育教學中感悟，心得與敘事？
3. 學習心理學有哪些利弊？以及哪類人適合學習？

學習幼兒教育學的心得體會？

幼兒教育學論述細密，涉及到幼兒教育的方方面面，理論聯(lián)系實際，深入淺出，讓我獲益匪淺，特別是知道要善待幼兒，尊重幼兒成長規(guī)律，尊重幼兒天性，是一切幼兒教育方法和理論之本。

如何記錄教育教學中感悟，心得與敘事？

　　包括：教學中引起師生共振效應的做法；課堂上一些精彩的鏡頭，如師生對答、學生爭論、智慧碰撞、情感交融等***和亮點；教學思想方法和教學原則運用的感觸；教法改革和臨時應變的教學措施；感受最深的教材改進和創(chuàng)造性處理；教育教學中突出重點、分散難點的方法；達到預期的教育教學目標，引起教與學共振效應的途徑；設計合理，條理分明的板書；課堂教學中臨時出現(xiàn)的問題以及處理得當?shù)木唧w措施；先進的教學理念在課堂中的滲透與應用；教育學、心理學原理在課堂中應用的感悟；教學方法的革新；學法指導的技巧等。

學習心理學有哪些利弊？以及哪類人適合學習？

感謝邀請，我從大學進入心理學專業(yè)到畢業(yè)至今已經(jīng)學習心理學十余年，從客觀的角度來看并沒有發(fā)現(xiàn)學習心理學有什么弊處，反而，學習和實踐的過程給我的人生帶來了很大的好處。至于哪一類人適合學習心理學，這并沒有一個明確的標準，接下來，我會講一些我學習的過程和感悟，也許你會有更深的感受。

心理學的奇妙

最初學習心理學的想法從高中就已經(jīng)開始建立，可能更多的是希望通過心理學改變自己當時出現(xiàn)的一些心理困惑。大學如愿以償進入心理學專業(yè)，從拿到第一本專業(yè)書籍開始，我對于心理學的認知就有了很大的改變，基本是從一種認為心理學是一種比較虛無的體系到認識到了心理學這門科學體系的嚴謹性、廣泛性和對于個體、社會意義的重要性。

無論是校內還是校外，很多人都會調侃式的問我“你知道我在想什么嗎”？從很欣喜的回答這個問題到有點厭煩最后到無所謂的調侃自我，經(jīng)歷了這三個階段也是一種心理狀態(tài)的變化，這種變化源于對于心理學的深入學習和實踐帶來的思維改變。

總體來說，心理學是一門泛學科，因為它涉及到的內容十分廣泛，例如：生理學、神經(jīng)學、社會學、教育學等等，關于心理學的內容其實并不如想象般有意思，它更多的是一種實踐、論證以及自我理解的過程。所以，想要學好心理學，就要脫離我們以往的應試學習思維，它需要的是我們思維上的進步以及長期觀察、實踐的過程。

至于學習心理學的利處，我認為最多的就是它完善了我的人格體系，這體現(xiàn)在我思維、情緒、行為等等方面，我對自己的掌控性更強了，我對事物的認知更合理、客觀了，我對于情緒的變化有積極了。

至于非要說一點弊，也許就是我也更加敏感了，因為對于外界情緒的感悟也更強烈和深刻，但是，這并不是一個獨立存在的負面，而是學習過程中可能會經(jīng)歷的，一旦我們對于自我掌控更強了，這也會成為我們的優(yōu)勢，尤其是對于心理咨詢師等職業(yè)而言。

對于大多數(shù)人而言，我認為無論你目前有沒有接觸過心理學，我認為都是可以學習的，也沒有什么標準說誰適合學習心理學，但是，對于后期的職業(yè)而言，的確是有人不適合，但這是一個變化的過程，只有經(jīng)歷了才能體會。

希望我的回答對你有所幫助。

到此，以上就是小編對于教育學名人理論及思想感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育學名人理論及思想感悟的3點解答對大家有用。