大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教師推薦書籍書目的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育教師推薦書籍書目的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有沒(méi)有好看的反映教師的小說(shuō)？推薦一下？

有沒(méi)有好看的反映教師的小說(shuō)？推薦一下？

真正寫中國(guó)教師真實(shí)人生的我只知道劉心武的《班主任》，其它網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)關(guān)于教師的大都是情色小說(shuō)。

《班主任》是最早的傷痕文學(xué)作品，通過(guò)一位擔(dān)任班主任的老師對(duì)三種不同類型學(xué)生的苦心教育。

一類是極左的，除了報(bào)紙上推薦的作品一律不看，認(rèn)為《牛虻》是黃色小說(shuō)。

一類是比較幸運(yùn)的，由于家庭的原因，在那個(gè)特殊年代接觸過(guò)一些中外文學(xué)作品。

最后一類是由于愚昧無(wú)知，誤入岐途，只知哥們義氣，被認(rèn)為是小流氓的。

老師通過(guò)不同方法教育他們。

是劉心武老師的代表作，真實(shí)，且文筆不錯(cuò)。

《成人之美兮》10年出版的一本書了，思想比較偏激，里面有大段大段的文字讓位給議論，批評(píng)當(dāng)時(shí)教育和社會(huì)的現(xiàn)狀，不能算很好，但也算一本。

《老師好美》嚴(yán)歌苓寫的，主角也是一位老師，和學(xué)生發(fā)生了不倫之戀。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)上也有層出不窮的關(guān)于教師的小說(shuō)，但多和女學(xué)生有關(guān)，里面的內(nèi)容你懂得，所以我覺(jué)得不如不看。

教師自古以來(lái)就被碰上了僅次于天地君親的位置，加上一系列的道德綁架，這個(gè)職業(yè)越發(fā)顯得神秘與莊嚴(yán)，《白鹿原》里的朱先生不就是很好的表現(xiàn)嗎？不過(guò)自改革開(kāi)放以降，隨著經(jīng)濟(jì)大潮的涌入，社會(huì)在發(fā)展，也出現(xiàn)了種種問(wèn)題，很多人都喜歡對(duì)教育指手畫腳，教師成為了最受人關(guān)注也最受人詬病的職業(yè)，而這個(gè)群體卻鮮有人發(fā)聲，不覺(jué)得奇怪嗎？即便就是現(xiàn)代的生活劇，也很少有擔(dān)任教師的角色，不知道為什么，教師，是這個(gè)社會(huì)的大腦還是私處，碰不得，沾不得，說(shuō)不得？

一提起教師，就會(huì)想起老師，賈平凹在《我的老師》里有這樣一段話，……或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱他是老師！我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？…… 教師是讓人敬畏的，不光是教師的學(xué)識(shí)淵博，更是徳行良好，是引路人，是授業(yè)解惑的人，老師在現(xiàn)實(shí)中是一份職業(yè)，偉大而崇高的工作，古人并沒(méi)有老師這一說(shuō)法，大多稱之為教書先生，何子淵等將美式教育引入中國(guó)，創(chuàng)辦學(xué)校并規(guī)范將教師改為老師，所以老師從國(guó)民政府一直沿用到今天。

教育是百年大計(jì)的國(guó)策，教師在我國(guó)可是很龐大的群體，是辛勤的園丁，培育著無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校專任教師數(shù)為1600萬(wàn)人，就小學(xué)普通小學(xué)專任教師近600萬(wàn)人。每個(gè)老師都在自己的崗位辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)著更多專業(yè)人才，為教育事業(yè)做著新的更大的貢獻(xiàn)，國(guó)家也賦予了老師一定的權(quán)利和義務(wù)，教師法也明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。但是也不乏有一些素質(zhì)低下，道德敗壞，學(xué)術(shù)論文造假，輔導(dǎo)亂收費(fèi)，XXX校園案等不良事件發(fā)生，但是總體教師隊(duì)伍素質(zhì)過(guò)硬，得到了社會(huì)各界人士的肯定和贊揚(yáng)。

老師仿佛山崗的哨兵，在校園注視著你的影蹤，透過(guò)心靈為我們指引方向，傳播知識(shí)并教我們?nèi)绾巫鋈?，?duì)于老師，該如何去寫一本小說(shuō)，體現(xiàn)老師的哪方面？還是老師生活的現(xiàn)狀？還是教育事業(yè)的不完善？等等，很多人在小學(xué)寫作業(yè)的時(shí)候都在寫自己的老師，可是隨著年齡的推移，長(zhǎng)大了真不好去寫一部關(guān)于老師的小說(shuō)，因?yàn)槔蠋煵](méi)有演義自己，而是傳承中華文化，教書育人，想寫，有點(diǎn)難度。 那一片書聲朗朗的校園，給每一個(gè)莘莘學(xué)子留下美好的永久的記憶，一張張熟悉的面孔深深地刻畫在每一個(gè)學(xué)子的心中，成長(zhǎng)的歲月里，多少的老師，多少的引路人，你記住了那個(gè)老師？老師又記住了誰(shuí)？不管咋樣，老師永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃我們夢(mèng)想的蠟燭，照亮我們的前程，老師的笑容是燦爛的，愛(ài)是純潔偉大的，我很敬仰我的每一個(gè)老師，也很羨慕老師這個(gè)偉大的職業(yè)，可惜我沒(méi)有教師資格證，不然我也會(huì)去當(dāng)一名合格的人民教師，做一個(gè)稱職的老師，看到這里的人或許都會(huì)想起自己人生路上的老師，想起了就向他們說(shuō)一聲，老師，辛苦了！

說(shuō)起關(guān)于反映教師生活和現(xiàn)狀的小說(shuō)倒是有一本，叫《教師節(jié)的禮物》，小說(shuō)詳細(xì)敘述了一個(gè)鄉(xiāng)村老師劉延西從大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，然后親眼目睹了農(nóng)村教育的落后和現(xiàn)狀，在支教的三年中發(fā)生了很多很多的故事……直到最后由于孩子隨父母去城里讀書，只剩下他一個(gè)人，迫不得已來(lái)到城市……，然后又開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)之路……從舉辦培訓(xùn)班開(kāi)始……到后來(lái)的知名教育體系……對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，激發(fā)著年輕人火熱的思想，也付出了很多艱難險(xiǎn)阻，最后通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，情節(jié)曲折動(dòng)人……真乃一部關(guān)于老師的好小說(shuō)，希望大家關(guān)注我，以后會(huì)在我的頭條號(hào)里面連載，敬請(qǐng)期待！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育教師推薦書籍書目的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教師推薦書籍書目的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。