大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育出現(xiàn)了哪些問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育出現(xiàn)了哪些問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問(wèn)題是什么？
2. 作為教師，您覺(jué)得在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難？

當(dāng)代幼兒教育中存在的問(wèn)題是什么？

家長(zhǎng)太寶貝孩子了：都覺(jué)得自己的孩子最重要，對(duì)老師嚴(yán)格要求不理解。有這樣一位家長(zhǎng)，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長(zhǎng)無(wú)所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長(zhǎng)說(shuō)：那就不讓他睡，讓他一個(gè)人在旁邊看書，對(duì)這樣的家長(zhǎng)，老師怎么辦？

幼有所育，是有關(guān)民生的一個(gè)大問(wèn)題，能在十九大報(bào)告中被提到，可見(jiàn)也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也說(shuō)明存在諸多問(wèn)題。

當(dāng)前幼兒教育存在的最大問(wèn)題是幼兒教育小學(xué)化。

1.幼兒教育需要依據(jù)孩子不同的階段，進(jìn)行各種感知、感統(tǒng)、思維等訓(xùn)練，對(duì)教師的要求比較專業(yè)?？涩F(xiàn)在正規(guī)院校培養(yǎng)出來(lái)的幼兒教師奇缺，很多都是社會(huì)招聘人員，看看孩子，講點(diǎn)小學(xué)知識(shí)，是最省力的方法了。

2.幼兒教育主要是在游戲中學(xué)，需要一些器材、教具、玩具，同時(shí)組織游戲也比較耗費(fèi)精力，還會(huì)有安全隱患，不如教教孩子123來(lái)的簡(jiǎn)單。

3.一些家長(zhǎng)不太懂孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，只想著不能讓孩子輸在起跑線上，看到老師領(lǐng)著孩子們玩，就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé)任，圖自己清閑，不教孩子，也對(duì)幼兒園造成一定壓力。

總之，所有的問(wèn)題，都需要***有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)加***資培養(yǎng)，才能從根源上解決問(wèn)題。

撥苗助長(zhǎng)、超前教育、小學(xué)化嚴(yán)重、缺乏童真、缺乏挫折、缺乏公民道德教育;幼兒教育的關(guān)健是家長(zhǎng)！更應(yīng)受教育的是家長(zhǎng)！我們常常怪罪孩子、認(rèn)為孩子不好、其實(shí)恰恰是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題！

當(dāng)代幼兒教育中存在的問(wèn)題是什么？

林崇德的《發(fā)展心理學(xué)》中認(rèn)為，幼兒期指兒童從3歲到6或7歲這一時(shí)期，這通常是兒童進(jìn)入幼兒園的時(shí)期。這一時(shí)期由于身心各方面的發(fā)展和生活范圍的擴(kuò)大，幼兒的獨(dú)立性增強(qiáng)，對(duì)世界充滿了好奇和探索的欲望，初步產(chǎn)生了參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愿望。但由于能力有限，常常需要成人的幫助，這一矛盾貫穿整個(gè)幼兒期。

那么，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，易發(fā)的突出問(wèn)題是:第一，在陪伴上擴(kuò)大幼兒需要幫助的一面，忽視獨(dú)立性，限制好奇與探索從而阻礙幼兒的發(fā)展。在實(shí)際陪伴中代替與阻止并存，忽視兒童在游戲中的主導(dǎo)作用。第二，在認(rèn)知上由于阻止與代替影響幼兒認(rèn)知由具體形象到抽象思維的發(fā)展。

正確的做法是掌握幼兒身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，逐步向有利于幼兒適應(yīng)社會(huì)方面發(fā)展，學(xué)前期為進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

謝謝邀請(qǐng)。

淺陋之見(jiàn)，以拋磚引玉：

在我看來(lái)，幼兒養(yǎng)育中最根本、最核心、最重要的問(wèn)題，不是物質(zhì)、金錢等條件的缺失，而是養(yǎng)育背景、環(huán)境和氛圍的貧瘠，是養(yǎng)育者（包括幼教機(jī)構(gòu)）對(duì)于養(yǎng)育的本質(zhì)、目的（方向）和意義的認(rèn)知混亂。這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)知和解決，就不免出現(xiàn)各種素質(zhì)教育班、校外輔導(dǎo)/培訓(xùn)班（甚至是女童貞德班）等，就難免出現(xiàn)家長(zhǎng)一方面喊打喊殺卻又不得不爭(zhēng)先恐后地追逐情況。

作為教師，您覺(jué)得在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難？

作為一名幼兒教師，在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難？其實(shí)我覺(jué)得作為幼兒教師，可能遇到的困難太多了，主要還是看個(gè)人的應(yīng)變能力吧，如果老師應(yīng)變能力強(qiáng)，所有的困難都不是困難！如果老師應(yīng)變能力弱，那么一丁點(diǎn)的困難也會(huì)把老師難??！

幼師接觸最多的就是孩子、家長(zhǎng)和同事，所以老師遇到的困難大部分也是和這三個(gè)人群有關(guān)系！老師遇到的第一個(gè)困難：孩子不聽(tīng)話，孩子不好管理。幼師照看孩子是一個(gè)人對(duì)好幾十個(gè)孩子，所以這當(dāng)中孩子的脾氣性格是不一樣的，一個(gè)班級(jí)里面難免會(huì)有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋，不好管理的孩子，這個(gè)時(shí)候其實(shí)是特別能考察老師管教孩子的能力的！如果老師以暴制暴，也只會(huì)讓孩子暫時(shí)的聽(tīng)話。

時(shí)間不長(zhǎng)，孩子又會(huì)回歸到調(diào)皮搗蛋的那一刻。所以老師要想從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，解決這個(gè)困難，就要以德服人，讓孩子打心底里對(duì)老師感到尊重和佩服，而不是暫時(shí)的聽(tīng)老師的話。并且這個(gè)困難應(yīng)該是比較好解決的，只要老師有工作經(jīng)驗(yàn)，找到管教孩子的正確方法，這個(gè)困難就不是困難了！

第二個(gè)困難：就是家長(zhǎng)的不理解了，老師辛辛苦苦，真心實(shí)意的對(duì)待每一個(gè)孩子，恨不得把自己的整顆心都掏給孩子，卻還是得不到家長(zhǎng)的理解和支持。我相信這是老師遇到的一個(gè)最大的困難！所以這個(gè)時(shí)候就是考察老師的交流溝通能力了，不是所有的家長(zhǎng)都難纏，也不是所有的家長(zhǎng)都不可理喻。

有的家長(zhǎng)確實(shí)愛(ài)找老師的麻煩，一看到老師對(duì)他家孩子稍有不如意的地方，就各種嫌乎老師，認(rèn)為老師這也不好那也不好。其實(shí)這樣的家長(zhǎng)很少，剛開(kāi)始的時(shí)候每一個(gè)家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的，都是理解老師的。因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8b191d66a6a4bd0c relatedlink">他們也知道孩子在老師手里，一定要討好老師，沒(méi)有家長(zhǎng)想一上來(lái)就得罪老師的。

家長(zhǎng)后來(lái)出現(xiàn)找老師麻煩的情況，只能說(shuō)明老師可能在某些方面沒(méi)有做到家長(zhǎng)心眼里，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)老師有意見(jiàn)，才會(huì)出現(xiàn)找老師茬的情況！當(dāng)然了，每個(gè)老師都有自己教育孩子的方式方法，老師不可能滿足所有家長(zhǎng)的意愿，所以只能幾十個(gè)家長(zhǎng)去適應(yīng)老師，而不是一個(gè)老師去適應(yīng)幾十個(gè)家長(zhǎng)。

其實(shí)老師在剛開(kāi)始遇到這種困難的時(shí)候，就一定要有魄力，要讓所有的家長(zhǎng)選擇相信自己！該果斷的時(shí)候就要果斷，只要自己沒(méi)有做錯(cuò)，就不要隨便降低自己的姿態(tài)去討好家長(zhǎng)，老師這么做只會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不尊重的情況！有一種事實(shí)叫人善被人欺，老師既然做的不錯(cuò)，就沒(méi)有必要對(duì)家長(zhǎng)低三下四的！

所以這個(gè)困難對(duì)于老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難解決，但也不是解決不了。老師要有一定的交流溝通能力，在剛開(kāi)始的時(shí)候，就要用自己的真心對(duì)待每一個(gè)孩子，和家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流溝通孩子的問(wèn)題，只有真心對(duì)待孩子，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可老師的工作，才會(huì)支持老師的工作。其實(shí)不光家長(zhǎng)要認(rèn)可理解支持老師的工作，作為老師也不要過(guò)分的為難家長(zhǎng)，只有兩者之間互幫互助，才不會(huì)產(chǎn)生這方面的困難！

感謝邀請(qǐng)：

孩子在上幼兒園階段時(shí)，是好奇心、探索欲最強(qiáng)的時(shí)期。大多數(shù)幼兒園都有園內(nèi)行為規(guī)則，規(guī)則就會(huì)束縛某些行為。所以，幼兒園遇到的最大困難就是保持孩子好奇心、探索欲的同時(shí)，如何引導(dǎo)孩子建立規(guī)則[_a***_]。

現(xiàn)在大部分幼兒園老師都是女老師，女老師自然偏向于溫柔型，對(duì)于男孩子陽(yáng)剛志氣的培養(yǎng)會(huì)有影響。再有現(xiàn)在的工作都是社會(huì)分工的結(jié)果，有些幼兒園老師也并不是因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-x-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1b9f988e0781767a relatedlink">喜歡孩子而從事幼教的，所以就會(huì)比較急躁，以至于出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的幼兒園老師“虐童***”。

任何一個(gè)行業(yè)，進(jìn)入都比較容易，真正要落實(shí)到做出對(duì)行業(yè)有貢獻(xiàn)的事情，還是需要落實(shí)到個(gè)人的興趣所愛(ài)好的方向。作為幼兒園老師，最重要的點(diǎn)就是愛(ài)孩子的好奇心、探索欲，包容有個(gè)性的孩子，用耐心、童心、愛(ài)心、細(xì)心陪伴孩子

幼教不同於小、中、大學(xué)老師的執(zhí)教內(nèi)容，以及關(guān)注重點(diǎn)。幼兒園老師并不需要教授文化知識(shí)。而是讓初來(lái)人世的，稚嫩的寶貝們認(rèn)識(shí)世界。幼教的老師不是托兒所的阿姨，讓幼兒懂禮貌，會(huì)稱呼不同年齡人的輩分。學(xué)齡前的初始塑造，不同于在家里，由隔輩老人溺寵長(zhǎng)大，有了集體觀念。幼教老師不容易。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育出現(xiàn)了哪些問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育出現(xiàn)了哪些問(wèn)題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。