大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育四個關(guān)鍵的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育四個關(guān)鍵的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育孩子，最重要該教什么？
2. 幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

教育孩子，最重要該教什么？

教育孩子，最重要該教什么？

這個問題扎心了，因為我們會發(fā)現(xiàn)，很多人都在找教育孩子的最好方法，孩子還是沒教育好?，F(xiàn)實就是孩子越來越難教育。其實，有的父母的耐心也不夠，教育孩子不是一朝一夕，以身作則、適合自己孩子的方法才是最好的方法。

教育孩子最該教什么，我來說說我的觀點。

教育孩子最該教的一是做人、二是做事、三是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

先說良好的習(xí)慣，最近輔導(dǎo)孩子作業(yè)的事大熱，孩子的學(xué)習(xí)我們家長很用心也付出了心血?？墒窃诤⒆訉W(xué)習(xí)這件事上，什么最重要？成績嗎？

不是的，小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成回家就做作業(yè)的習(xí)慣、做題先審題的習(xí)慣、一筆一畫寫字的習(xí)慣、做完作業(yè)檢查的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

試想，現(xiàn)在只關(guān)注孩子的成績，在你的監(jiān)督和要求下他們取得了好的成績。等你沒有條件或者他不聽你話的時候怎么辦？這樣的好成績不長久。只有讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，慢慢長大了懂事了，知道了學(xué)習(xí)的重要性，成績還是問題嗎？

做事。做事有頭有尾，不能半途而廢。一件事做不完又去做別的事、或者遇到困難就不愿意做了這都是不好的。一件事要做完，即使遇到困難也要有自己解決困難方法，哪怕開始方法是不對的，重要的是這個精神。不半途而廢、今日事今日畢。

我覺得最重要的不是孩子的學(xué)習(xí)成績，而是如何做一個人。一個人的品行很重要。

一個人的成績好不等于品行好。成績不好也不等于品行不好。

為什么現(xiàn)在的新聞中，大家總是很討厭熊孩子？因為這些熊孩子總是會搞破壞，而且家長也不管，或者是錯過了管教的最佳時機(jī)，現(xiàn)在管不住了。

在家庭教育中，教他什么是善，什么是美，什么是尊貴。

告訴他不占別人的便宜，因為占了就得還；告訴他不偷別人財務(wù)，因為偷了就得身敗名裂；告訴他一定要有夢想，因為努力了就有可能實現(xiàn)。

彬彬有禮，熱情好客，不卑不亢，尊老愛幼，這些都是家庭教育給我們播下的***，什么是成功，成功就是你把最好的家庭教育給了孩子。

這些才是最重要的。

再分享一個識字APP。父母可以用手機(jī)下載識字軟件“貓小帥學(xué)漢字”來教寶寶認(rèn)字。寶寶本身會對電子產(chǎn)品感興趣，所以用手機(jī)軟件教，他不會產(chǎn)生抵觸心理，而且軟件的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1.品德的塑造 道德品質(zhì)是做人應(yīng)有的基本標(biāo)準(zhǔn)，中國有句古話:先成人后成才，比如：尊重他人，孝敬父母，樂于助人等等。這些東西看上去很大，其實做起來就是生活中的點點滴滴，需要父母以身作則去引導(dǎo)。

2.時間管理 作為父母，一個會合理安排自己時間的孩子，首先會是一個自律的孩子，其次他會是一個積極高效的孩子。

3.學(xué)習(xí)能力 俗話說:授人以魚不如授人以漁，孩子具有好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，以后才能好好學(xué)習(xí)啊

孩子教育有三個方面很重要：

第一身體要好；

第二性格要好，用規(guī)范的語言說就是人格要健全、心理要健康；

第三能聰明就聰明一點。早期0～6歲的教育是非常重要的，這段時間多花點時間、多花點精力是絕對沒錯的。

注意以下三個方面

1 快樂的童年，才有健康的人格

2 再好的幼兒園也替代不了父母

3 聰明不是訓(xùn)練出來的，重要的是開發(fā)孩子潛在的能力

注意事項

聰明最根本的是一種思維方式，特別是一種邏輯思維的方式。一個根本不會玩的小孩是不會聰明的，聰明是玩出來的，會玩的孩子他以后學(xué)數(shù)理化，特別是高中、大學(xué)的數(shù)理化時，他不會太累、不會太苦。在某種程度上，邏輯的東西是玩出來的。

最重要的，是教“感恩”…………這也就是人們常說的做人的“良心”。

感恩里面第一個，是感恩父母的生養(yǎng)教誨之恩，進(jìn)而知恩圖報，孝順父母、孝敬父母、孝養(yǎng)父母。

這是因為，我們這個人身是父母給的。如果沒有他們，我們不知道還要等多久，才能得到寶貴的人身。

更不要說，父母還辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，還苦口婆心教我們做人。

所以如果一個人，連對生養(yǎng)了自己的父母都沒有感恩心，那他對其他人就更不可能有感恩心了。

這樣的人，對任何人好，都是出于個人利益的考慮，因此他的好隨時會變。

因此俗話才說，“一個人再壞，如果他孝順父母，這樣的人再壞也壞不到哪兒去；如果一個人再好，如果他不孝父母，那他再好也好不到哪兒去。”

所以教子最重要的，是教孝道，而孝的實質(zhì)其實就是感恩報恩。

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？為什么？

幼兒啟蒙教育到底有沒有必要？我的回答是很有必要！

0～3歲是幼兒大腦發(fā)育的黃金時期，到幼兒6歲左右大腦基本已經(jīng)完成了95%的發(fā)育，這也正好應(yīng)證了我們平常說的“三歲看大七歲看老”，如果抓住這個時期好好開發(fā)小朋友的大腦的話，相信對他們以后的學(xué)習(xí)、生活都會有很大的幫助。

那么我們平時應(yīng)該怎么對幼兒進(jìn)行啟蒙教育呢？在這里我大概羅列以下幾點：

一：語言能力

幼兒語言的發(fā)展直接關(guān)聯(lián)著大腦的發(fā)育。雖然我們平時都說3歲左右是孩子語言發(fā)展最快的階段，但其實不然，幼兒從出生開始就已經(jīng)在接收著外界的各種訊息，雖然他們可能還不會說話，但是他們會自己琢磨，會去理解，再慢慢的把他們聽到的說出來，所以，我們應(yīng)該從小就多跟他們交流，讓他們多接收一些信息，說話的時候最好是可以讓他們看到我們的嘴型；

二：感統(tǒng)能力

感統(tǒng)能力我們也可以理解為大運(yùn)動能力、肢體協(xié)調(diào)能力。幼兒四肢的發(fā)展也是很能反應(yīng)出其大腦發(fā)育水平的。從6個月的坐到9個月的爬再到1周左右的走，我們也可以在這個過程中清晰的發(fā)現(xiàn)他們的一些變化，而運(yùn)動能力強(qiáng)的小朋友常常思維會比較活躍，適應(yīng)能力也更突出一些。所以我們在平時的育兒過程中也應(yīng)該去做一些針對性的運(yùn)動訓(xùn)練，更不要覺得好像孩子小就天天抱著。

三：情緒調(diào)節(jié)能力

啟蒙教育當(dāng)然有必要啦，在幼兒期孩子的探索欲，求知欲是非常強(qiáng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)的好那么以后他的整個認(rèn)知習(xí)慣都會形成一個良好的狀態(tài)，不然反而需要家長各種督促來學(xué)習(xí)，因為幼兒一般是3-6歲的孩童，這個時間段性格還沒定型，認(rèn)知還在發(fā)展，對于新鮮事物，對于成敗得失也會很在意，所以啟蒙不僅是孩子去探索，去發(fā)現(xiàn) 更是去嘗試，經(jīng)歷過努力，挫敗，再接再厲的過程中最終收獲的成功，這種喜悅給孩子帶來的不僅是事物上的反饋更是心里上的成長，可以知道面對不懂得事物怎樣去摸索，不會的事情怎樣去想辦法解決，最主要是培養(yǎng)一個動腦筋的思維。

很高興回答您的問題。幼兒園啟蒙教育非常的重要，原因有以下幾點:

1、幼兒階段孩子的大腦和智力都處于一個高速發(fā)展的時期。 這個時候我們要以開發(fā)孩子的智力為主，要多做一些益智的游戲。孩子的大腦越發(fā)達(dá)，智力也就越高，也就越聰明。幼兒園有很多的玩具，而且幼兒園的老師也會帶著小朋友做各種各樣的游戲，這些都有利于孩子智力的發(fā)育。

2、幼兒階段是孩習(xí)慣的養(yǎng)成期，有句老話叫做三歲看大，七歲看老。也就是說一個人80%的東西在幼兒階段都可以看到雛形，基本上是定格了。幼兒園一天都是規(guī)范的作息，有利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、幼兒階段又是興趣愛好的激活期，都說興趣是最好的老師。一個人有興趣愛好非常的重要，如果一生能夠朝著興愛好去發(fā)展，那么往往會非常的開心，事半功倍。幼兒園廣泛的開展課程有利于孩子興趣愛好的培養(yǎng)。

4、在幼兒園呢，老師會教小朋友很多的禮貌用語，和禮貌常識。在小朋友和小朋友打交道的時候呢，這些東西又會得到加強(qiáng)。從而慢慢的培養(yǎng)起了孩子好的禮儀習(xí)慣。

總之，幼兒階段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能夠幫到您，謝謝您的提問！

什么是幼兒的啟蒙？大概很多人都說不清楚，包括育兒專家和心理學(xué)家。我曾經(jīng)在《早教革命》這本書中，記得作者做了深入的探索性的描述。就是幼兒在生下來的剛開始，他的大腦是白紙一張，第1次接觸的人對他很重要。第1次接觸的人，即使不是父母，而是其他人或者是動物。給他留下的刻板效應(yīng)是非常深刻的，甚至分隔一段時間后見面孩子都能夠立刻想起。這種印象記憶甚至可以銘記一輩子。這就解釋了，為什么要給孩子第一刻板效應(yīng)。這為幼兒的教育提供了非常重要的理論和實踐依據(jù)。刻板效應(yīng)是啟蒙的物質(zhì)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

幼兒教育界曾經(jīng)有一句比較流行的話，“每個孩子就是一張白紙，你給他涂什么顏色他就是什么色彩”。教育界也有一句話，“你想孩子成為什么，你就給他提供什么”。我想這就是啟蒙教育的作用了。曾經(jīng)有位同事，對自己孩子的教育非?？鄲?。他希望小女孩成為將來的大學(xué)教師。說是他希望孩子將來最理想的樣子。為此他專門咨詢了一位在大學(xué)當(dāng)老師的女博士，博士的回答是：你想讓他成為教師，就要給她提供一個親身體驗當(dāng)教師的良好[_a***_]。換言之你想讓他成為鋼琴師，你就要給他提供體驗鋼琴師的環(huán)境。所謂耳濡目染，潛移默化，大概就叫做啟蒙了吧。

有人說不需要什么啟蒙教育。說只要給豐富的***就可以了。我就納悶了，豐富的***，那不就是耳濡目染嗎？那不是啟蒙教育嗎？啟蒙教育不在于教什么，而在于給什么環(huán)境。

其實并不是好環(huán)境都能給幼兒積極的教育的。哪怕是很優(yōu)渥的環(huán)境。良好的幼兒啟蒙環(huán)境，是要積極的引導(dǎo)，良好的回應(yīng)，喚醒個體能動性，積極的互動。換言之，教育的目的就是要喚起兒童的天性。這就解釋了一個有趣的現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的人，偉人，英雄，藝術(shù)家，科學(xué)家……，他們的孩子，并沒有得到良好的啟蒙教育，最終也沒有成為優(yōu)秀的人。

良好的啟蒙教育，奠定成功人生的基石。成參天樹在土肥沃。

到此，以上就是小編對于幼兒教育四個關(guān)鍵的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育四個關(guān)鍵的2點解答對大家有用。