大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育事業(yè)最美學(xué)校的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育事業(yè)最美學(xué)校的解答，讓我們一起看看吧。

1. 興平特殊教育學(xué)校怎么樣？
2. 結(jié)合家庭教育先進(jìn)教育理念原則方法對(duì)“最美的教育最簡(jiǎn)單”的理解？
3. 你心目中“畫風(fēng)”最大膽的油畫是哪一幅畫呢？

興平特殊教育學(xué)校怎么樣？

興平特殊教育學(xué)校有學(xué)校兩大校區(qū)，總占地面積41畝。系長(zhǎng)沙地區(qū)環(huán)境最美、設(shè)施最全的成長(zhǎng)教育學(xué)校。

學(xué)校貫徹“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則，志和的特訓(xùn)教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“特訓(xùn)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和擇校四大內(nèi)容。綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長(zhǎng)過程中的思想、心理癥結(jié)，讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀和親子觀。個(gè)性化、實(shí)戰(zhàn)性、系統(tǒng)性家庭教育服務(wù)包括家庭教育方式診斷、青少年成長(zhǎng)問題解決系統(tǒng)、個(gè)性化家庭教育導(dǎo)師、青少年違法預(yù)防、《父母導(dǎo)報(bào)》等服務(wù)項(xiàng)目14個(gè)。這些服務(wù)系志和教育自主研發(fā)，全國(guó)首創(chuàng)，并首次運(yùn)用了運(yùn)用家庭教育方式測(cè)量工具、青少年成長(zhǎng)測(cè)量（單項(xiàng)）問卷等咨詢工具

學(xué)校特別輔導(dǎo)校區(qū)占地21畝，有三層教學(xué)樓1棟，辦公樓1棟，廚房食堂樓1棟，學(xué)生宿舍5間，教室5間（多媒體教室一個(gè)），活動(dòng)室3間，辦公室4間，心理輔導(dǎo)室2間，醫(yī)務(wù)室1間，檔案室1間，廣播室1間，教師宿舍7間，藏書2000冊(cè)的圖書室1間，籃球場(chǎng)、乒乓球、單雙杠等整套運(yùn)動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全?？偨ㄖ娣e

結(jié)合家庭教育先進(jìn)教育理念原則方法對(duì)“最美的教育最簡(jiǎn)單”的理解？

不同于一般家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)類的書籍，《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書會(huì)對(duì)家庭教育中的一些理論觀點(diǎn)進(jìn)行探討，現(xiàn)摘取書中的一些理論觀點(diǎn)供大家參考。

1、兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)大才勝出：很多人都認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要從小培養(yǎng)，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)，對(duì)于孩子來說，因?yàn)樗麄兪侨鮿?shì)人群，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響其正常成長(zhǎng)。

而出現(xiàn)這一誤區(qū)的原因之一是他們沒明白童年的主要任務(wù)是什么，童年是個(gè)獨(dú)特的年齡段，有自己獨(dú)特的任務(wù)，童年的任務(wù)不是向外延展，而是向內(nèi)積累。

2、自由的人才是自覺的人：一個(gè)沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控的孩子,不可能學(xué)會(huì)自我控制。一個(gè)不被信任、總是被當(dāng)小偷一樣提防的孩子,很難發(fā)展出誠(chéng)信、自尊的品質(zhì)。

3、規(guī)矩太多，難成方圓：童年是一段特殊的時(shí)光，每個(gè)兒童都是一個(gè)純美的原生態(tài)世界，具有謎一樣的潛能和無數(shù)的發(fā)展可能，教育的任務(wù)就是要開發(fā)這種潛能，并努力保護(hù)個(gè)人的幸福感。所以無論是從潛能的挖掘還是幸福感的擴(kuò)容，童年的首要任務(wù)不是“學(xué)規(guī)矩”，而是發(fā)展自由意志。

4、求完美是最不完美的做法：教育的目標(biāo)是要盡可能讓一個(gè)孩子優(yōu)秀，但教育最要提防的是求完美的心理。在完美期待中成長(zhǎng)的孩子，天性被過度訓(xùn)化，其作為獨(dú)立的“自我”無法正常舒展，卻耗散太多的精力去適應(yīng)他人的要求。

你心目中“畫風(fēng)”最大膽的油畫是哪一幅畫呢？

“畫完這幅畫，我就要去自殺了” —— 這是保羅高更。

為了藝術(shù)拋妻棄子，放棄舒適的現(xiàn)代生活，奔向塔希提的滾滾蠻荒 —— 這也是保羅高更，“大膽”的保羅高更。

保羅·高更《我們從哪里來?我們是誰?我們向何處去?》，這一幅將近有一人高的大畫，是他自殺前的絕命之作。沒有模特，沒有畫技，什么繪畫規(guī)則，不分晝夜全憑血液中的熱血、熱情幻想，在粗糙的麻布袋上肆意涂抹，你能看到粗糙的線條、幻覺一般的背景，它敘述了一個(gè)關(guān)于生命的寓言。

畫面從右至左，暗合的標(biāo)題，右邊初生嬰兒，中間伊甸園的青年，與左側(cè)垂垂老矣的婦人，整個(gè)畫面藍(lán)色綠色混合，又像生與死的反復(fù)交疊。

先看畫，只需要輕輕一瞥，純真、原始、蠻荒感便裹挾著呼嘯而來，如同在深淵里獨(dú)行的野獸。他是野獸派后期的代表人物，本身，就野獸派而言，它的內(nèi)容、線條、筆觸，本身就是對(duì)油畫藝術(shù)的一次大膽的叛離，而高更則在這一方面做到了極致，于我而言，甚至是對(duì)“美感”的叛離（不少人乍一看都會(huì)覺得：這么丑的畫也可以叫藝術(shù)？）

再看他本人，35歲的時(shí)候放棄了體面的工作，妻子孩子，選擇去做一名苦逼的藝術(shù)家。然后租一個(gè)小破房間開始沒日沒夜地作畫，再后來甚至直接放棄現(xiàn)代文明，奔向塔希提的滾滾蠻荒，在那里他經(jīng)受著貧窮、疾病和死亡的折磨，也是在那里他的創(chuàng)作達(dá)到了頂峰。試問是什么樣的人有膽量這樣做，將自己置身于這樣的境地……

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育事業(yè)最美學(xué)校的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育事業(yè)最美學(xué)校的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。