大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育與美育相同嗎嗎的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育與美育相同嗎嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)教育與美育、藝術(shù)教育有著怎樣的關(guān)系？
2. 審美教育是藝術(shù)教育對還是錯？
3. 美育是一個早教機(jī)構(gòu)么？美育是什么？
4. 什么是美術(shù)教育？美術(shù)教育與美術(shù)培訓(xùn)的區(qū)別？

美術(shù)教育與美育、藝術(shù)教育有著怎樣的關(guān)系？

美術(shù)教育是藝術(shù)教育的組成部分，藝術(shù)教育是美育的一部分，也叫藝術(shù)美育。學(xué)校的美育可分為：校園美育、學(xué)科美育、藝術(shù)美育，美術(shù)教育所屬的藝術(shù)教育就是藝術(shù)美育的組成部分之一。 美術(shù)教育的終極目的不再是培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)具有綜合高雅文化藝術(shù)素養(yǎng)的文明人、文化人。

審美教育是藝術(shù)教育對還是錯？

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認(rèn)為：“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育?！彼詫徝澜逃撬囆g(shù)教育。

美育是一個早教機(jī)構(gòu)么？美育是什么？

可以這么理解，美育的全稱是美育兒童音樂舞蹈國際機(jī)構(gòu)，1983年成立于臺灣。是一個國際知名度很高的專業(yè)早期藝術(shù)教育國際機(jī)構(gòu)。

美育為2歲以上的孩子，設(shè)計了一套特有的“奧爾夫音樂教學(xué)法”，讓孩子在音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)、圖畫等藝術(shù)活動中， 用聽、說、唱、跳、奏、玩等不同的形式表現(xiàn)出來，并開發(fā)想像，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展；并在嚴(yán)格的師訓(xùn)課程中，配備給教師們最充足且有系統(tǒng)的教材和教學(xué)流程。

2000年起，美更推廣至香港、上海、北京，并成立上海事業(yè)總部、北京事業(yè)總部及粵港澳教育推廣中心，深得廣大專家、學(xué)者及教師的贊賞與肯定。截止2012年10月有分校及師訓(xùn)中心百余家，遍布中國大陸、臺灣及港澳地區(qū)，在亞洲受惠百萬家庭。美育是華人世界專業(yè)的兒童藝術(shù)教學(xué)中心及師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

可以這么理解，美育的全稱是美育兒童音樂舞蹈國際機(jī)構(gòu)，1983年成立于臺灣。是一個國際知名度很高的專業(yè)早期藝術(shù)教育國際機(jī)構(gòu)。 美育為2歲以上的孩子，設(shè)計了一套特有的“奧爾夫音樂教學(xué)法”，讓孩子在音樂、舞蹈、戲劇、文學(xué)、圖畫等藝術(shù)活動中， 用聽、說、唱、跳、奏、玩等不同的形式表現(xiàn)出來，并開發(fā)想像，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展；并在嚴(yán)格的師訓(xùn)課程中，配備給教師們最充足且有系統(tǒng)的教材和教學(xué)流程。 2000年起，美更推廣至香港、上海、北京，并成立上海事業(yè)總部、北京事業(yè)總部及粵港澳教育推廣中心，深得廣大專家、學(xué)者及教師的贊賞與肯定。截止2012年10月有分校及師訓(xùn)中心百余家，遍布中國大陸、臺灣及港澳地區(qū)，在亞洲受惠百萬家庭。美育是華人世界專業(yè)的兒童藝術(shù)教學(xué)中心及師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

什么是美術(shù)教育？美術(shù)教育與美術(shù)培訓(xùn)的區(qū)別？

美術(shù)教育重點是對人的美學(xué)思維和美學(xué)欣賞的能力的教育和引導(dǎo)，更重要的是要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，用在實際教學(xué)之中，從而在美術(shù)上課的過程中，不僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的知識，而是幫助他們構(gòu)建關(guān)于美術(shù)的審美，通過美術(shù)教育和美術(shù)作品進(jìn)行學(xué)生某些思維或者性格方面的發(fā)現(xiàn)和分析以及輔助。這就是繪畫心理學(xué)涵蓋的內(nèi)容，整體來講就是幫助通過美術(shù)讓人成為更好的人的輔助教育科目。

舉例：一個孩子畫畫總是畫的很小，不管是多大的紙，都是畫的特別小。排除特殊構(gòu)圖之外，如果一個孩子長期如此，有可能是因為性格內(nèi)向不夠自信，美術(shù)老師在作品中如果發(fā)現(xiàn)這樣的問題就可以在課堂中對孩子進(jìn)行鼓勵教育引導(dǎo)孩子大膽發(fā)言，并進(jìn)行積極的鼓勵可肯定，同時，需要與家長進(jìn)行溝通，在家里避免對孩子嚴(yán)厲的斥責(zé)，從而引導(dǎo)孩子性格更加陽光大膽，積極向上，自信，為以后更好融入社會，提升人際交往能力等。

美術(shù)培訓(xùn)：注重的是美術(shù)專業(yè)技能的培養(yǎng)，通俗說就是，素描要把透視和調(diào)子畫好，色彩要把色彩關(guān)系，冷暖，空間，質(zhì)感畫好就行了。在要求的構(gòu)圖和色彩中，經(jīng)過刻意練習(xí)達(dá)到一定的美術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

舉例：如果畫的太小，老師不會說，你畫的太小 是因為不自信，老師會說：重新畫，構(gòu)圖偏了，多練習(xí)幾遍。

重點：美術(shù)教育2-10歲，美術(shù)培訓(xùn)：高考用。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育與美育相同嗎嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育與美育相同嗎嗎的4點解答對大家有用。