大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育對老師的影響論文的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育對老師的影響論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素有哪些？
2. 5歲男孩應該注重培養(yǎng)哪些能力？在上小學之前是應該多學還是多玩？

影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素有哪些？

1、環(huán)境因素。社會心理學認為，一個人的發(fā)展，在很大程度上取決于社會心理環(huán)境。社會經(jīng)濟文化的發(fā)展水平，全社會對于教育與教師的地位與價值的的認識和看法，教育改革與發(fā)展對學校教育和教師的要求，教育行政部門對教師培養(yǎng)和發(fā)展的政策導向、獎懲機制等，作為社會環(huán)境因素影響著教師的成長，特別是教師的專業(yè)發(fā)展?？梢钥隙ǎ己玫慕?jīng)濟發(fā)展水平，政府對教育的宏觀重視，全社會尊師重教的良好氛圍，新一輪課程改革對教師提出的挑戰(zhàn)和要求，教育行政部門重視和鼓勵教師成長發(fā)展的良好政策導向，將為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境空間。

2、學校因素。學校是教師進行教育教學工作的主要場所，更是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。學校的工作氛圍，領導的管理水平，學校的制度建設等，對教師的專業(yè)發(fā)展起著重大的影響作用。學校是否營造一個寬松、開放的成長氛圍，是否制定目標規(guī)劃、明確教師的培養(yǎng)要求，是否實行民主管理、激發(fā)教師的自我發(fā)展需求，是否建立多種渠道、關注教師的成長，等等，將直接影響著教師的專業(yè)發(fā)展水平。

3、群體因素。教師不是孤立存在的，他生活、工作在一定的教師之中，群體組織對于個體成長的影響和作用是十分明顯的。能否建立一個學習型組織，教師群體的工作作風、人際關系、修養(yǎng)水平，教師之間的相互學習、交流、合作和競爭的狀態(tài)，直接影響著教師個體成長的心理環(huán)境，影響著教師的專業(yè)發(fā)展。

4、個人因素。個體因素是影響教師專業(yè)發(fā)展最直接、最主要、也是最根本的因素。教師對于職業(yè)價值的認識和追求，教師自主發(fā)展的需求和動力，教師應對教育改革挑戰(zhàn)的態(tài)度和能力，教師自身的專業(yè)結構如專業(yè)信念、專業(yè)能力、專業(yè)自覺等，是從根本上影響教師專業(yè)發(fā)展的關鍵因素。

制約教師專業(yè)化發(fā)展的因素無疑是多樣的，我覺得缺少發(fā)展空間和發(fā)展追求，可能是問題中的問題。促進中小學教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展，是學校教育改革與發(fā)展的重要組成部分，我們應積極探索促進教師專業(yè)化發(fā)展的基本策略。

1、首先是教師的進取心，教師的專業(yè)發(fā)展必要通過自身努力來達成，通過上課、反思、小結，在日常的教學中發(fā)現(xiàn)閃光點，找到不足之處。

2、第二，要不斷向他人學習，包括繼續(xù)教育，培訓，參賽，利用這些機會和平臺提升自己的教學能力。

3、第三，一定要提高自身的閱讀和文字表達能力，教師的專業(yè)成長需要論文來支撐，良好的文字表達能力能夠幫助教師提升專業(yè)理論水平。

5歲男孩應該注重培養(yǎng)哪些能力？在上小學之前是應該多學還是多玩？

很開心能夠回答這個問題。

對于5歲男孩，應該注重培養(yǎng)孩子表達能力，鼓勵孩子在家庭中多多表達自己的想法。家長一定不要因為孩子表達慢，表達不清晰，而打斷孩子。

培養(yǎng)表達能力的目的是，在孩子上小學后可以較快適應學校生活。能夠和老師，同學交流流暢。我們這邊就有個馬上六歲的孩子，說話不清晰，這樣在學校和同學們交流也很吃力。見解影響到孩子交友，學習。

所以學前兒童，重點培養(yǎng)說的能力。

肯定有家長也會說，那知識學多少呢？是都不會，只讓他玩，還是早早寫字，念書，學知識。這些方法都不可行。

應該做的是在玩中學。比如每天下樓梯，數(shù)階梯，就是在培養(yǎng)數(shù)感。還可以讓他認識重量，知道每次買的蘋果有多重？在玩中學，培養(yǎng)孩子的學習樂趣。

希望我的回答能夠幫助到大家。

到此，以上就是小編對于特殊教育對老師的影響論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育對老師的影響論文的2點解答對大家有用。