大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育***教室通識培訓的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育***教室通識培訓的解答，讓我們一起看看吧。

1. 普通教育特殊教育職業(yè)教育的區(qū)別？

普通教育特殊教育職業(yè)教育的區(qū)別？

普通教育、特殊教育和職業(yè)教育在類型、目的、對象、招生來源、教學內(nèi)容和側重點、教學方式、就業(yè)方向以及與經(jīng)濟發(fā)展的關系等方面都存在明顯的差異：

類型不同：普通教育包括幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包含了對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和工讀教育；職業(yè)教育則包括普通中等專業(yè)教育、職業(yè)高中教育、技工教育和高等職業(yè)教育（普通高職）

目的不同：普通教育的目的是提高受教育者的基礎文化水平，具有基礎性和普及性；而職業(yè)教育的目的是使受培訓者成為一定勞動領域的專門人才，以滿足現(xiàn)代社會職業(yè)和勞動力供求雙方的需要進行

對象不同：普通教育的主要對象是處于學齡期的青少年，而職業(yè)教育的目標群體是社會勞動者。

招生來源不同：職業(yè)教育的生源除了參加普通高考的學生外，還包括了初中、中專、中職院校畢業(yè)的學生、職業(yè)高中畢業(yè)的學生等而普通教育的生源通常在校的高中畢業(yè)生

教學內(nèi)容不同：普通教育的教學內(nèi)容包括語文、數(shù)學、科學、社會等學科，側重于傳授學科知識而職業(yè)教育的教學內(nèi)容主要包括專業(yè)知識和技能，側重于培養(yǎng)實際操作能力

教學方式不同：普通教育的教學方式主要***用講授、實驗、討論等方式，強調理論知識的理解和掌握。而職業(yè)教育的教學方式則主要***用實踐教學，包括現(xiàn)場操作、模擬實驗、實習、學徒制等方式，強調理論與實踐相結合

就業(yè)方向不同：普通教育的學生畢業(yè)后，通常會選擇進入高等院校深造或從事不需要具備特定技能的職業(yè)；而職業(yè)教育的學生畢業(yè)后，通常會選擇直接進入職業(yè)領域從事具有專業(yè)性的職業(yè)

教育對象不同。 中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年,設有盲聾啞學校、低能兒學?；虻统和唷⑷踔莾和?以及工讀學校等。 我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定:“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。 普通教育的對象是正常兒童、少年、青年。

教育機構不同。 特殊教育機構一般有:盲人學校、聾人學校、肢殘和畸形兒童學校、語言障礙兒童訓練中心、森林學校、療養(yǎng)學校、特殊學校、低能兒學校、工讀學校、兒童感化院,以及附設在普通學校的特殊班級。 普通教育機構為全日制普通小學、初中、高中、大學。

區(qū)別如下:

1.培養(yǎng)目標不同：普通高等教育主要培養(yǎng)的是研究型和探索型人才以及設型人才，而高等職業(yè)教育則是主要培養(yǎng)既具有大學程度的專業(yè)知識，又具有高級技，能夠進行技術指導并將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現(xiàn)場指揮的技術人才和管理人才。

2.與經(jīng)濟發(fā)展關系上不同：隨著社會的發(fā)展高等教育與社會經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密，高等職業(yè)教育又是高等教育中同經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為密切的一部分。

3.普通高等教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯(lián)系實際的環(huán)節(jié)，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼于理論知識的理解與傳授。

普通教育就是九年的義務教育，主要是指學生是正常發(fā)育，沒有毛病的孩子，上正常的學校[_a***_]，特殊教育你比如說聾啞的孩子，他的教育上的學校和正常孩子就不一樣，他需要上特殊學校，也就是說聾啞學校，職業(yè)教育就是績效的性質，初中畢業(yè)以后，可以不念高中，可以念職業(yè)義務教育，

到此，以上就是小編對于特殊教育***教室通識培訓的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育***教室通識培訓的1點解答對大家有用。