大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于數(shù)學(xué)課課件特殊教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹數(shù)學(xué)課課件特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. yo融合教育課程具體實(shí)施形式是什么？
2. 醫(yī)院里發(fā)生過哪些奇葩的故事？

yo融合教育課程具體實(shí)施形式是什么？

融合教育，是繼「回歸主流」教育理念后的全新特殊教育理論，但是，她的教育方式是以經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的環(huán)境和教學(xué)方法來適應(yīng)不同特質(zhì)小孩的學(xué)習(xí)，所以我們可以看見融合班的教室和一般小學(xué)教室的擺設(shè)不一樣，不是排排坐的對著黑板、看著老師，而是分小組上課，很少寫黑板卻有許多***教具，針對孩子不同的特質(zhì)設(shè)定每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)、合作小組及同輩間的學(xué)習(xí)、合作以達(dá)到完全包含的策略和目的，最終目的是將特殊孩子包含在教育、物理環(huán)境及社會生活的主流內(nèi)

yo融合教育課程的具體實(shí)施形式是通過將藝術(shù)、音樂、運(yùn)動、手工等多元素融入到教學(xué)中，幫助學(xué)生全面發(fā)展。具體實(shí)施方式包括多樣化的課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的教學(xué)方法、靈活的課堂管理和個(gè)性化的評價(jià)方式等。

例如，在語文課中加入繪畫、剪紙等手工活動，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文；在數(shù)學(xué)課中加入游戲、舞蹈等活動，讓學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過這種方式，促進(jìn)學(xué)生的多元智能發(fā)展和全面素質(zhì)提升。

醫(yī)院里發(fā)生過哪些奇葩的故事？

我媳婦生孩子的時(shí)候，噴了醫(yī)生和寶寶一身的粑粑，算嗎？

我大姑在醫(yī)院工作，于是，我媳婦生孩子，產(chǎn)檢，自然就去了我大姑所在的醫(yī)院里。

這天預(yù)產(chǎn)期快到了，我?guī)е蚁眿D去做產(chǎn)檢，中午去的，然后媳婦的醫(yī)生在手術(shù)，可能要3小時(shí)才能有空，咋辦呢，醫(yī)院旁邊有家網(wǎng)吧，媳婦挺著大肚子，跟我在網(wǎng)吧打游戲去了。

到了四點(diǎn)多，醫(yī)生打電話給我們，可以去了。媳婦躺在檢查臺上，醫(yī)生說都開二指了啊，可以生了。

媳婦一臉懵，剛才還在網(wǎng)吧打英雄聯(lián)盟呢，現(xiàn)在就生了？于是，媳婦被推進(jìn)手術(shù)室了，我也跟著進(jìn)去了。

媳婦生孩子，沒有像其他人那樣大吼大叫，她躺上去沒一會兒，就說有感覺了。我當(dāng)時(shí)還在想呢，這醫(yī)院的床有特殊功能？剛才還打游戲呢，現(xiàn)在就生了？

然后，醫(yī)生說可以了，讓媳婦使勁，我看別人都要死要活的，我媳婦就不一樣。

剛開始，媳婦使勁了，沒出來，但是她也不是很疼，能忍住。醫(yī)生在慢慢的幫她推肚子。過了一會兒，媳婦說有感覺了。

醫(yī)生在下面說頭快出來了，使勁。只聽噗的一聲，孩子出來了，但好像有點(diǎn)不對勁。

醫(yī)生抱著孩子，另一個(gè)醫(yī)生剪臍帶，抱著孩子那醫(yī)生說“造孽啊，我又被噴了一臉屎”旁邊的醫(yī)生都笑噴了。

在產(chǎn)房門口，當(dāng)一個(gè)婆婆知道自己媳婦打了一針無痛，花了1000元的時(shí)候，當(dāng)場就發(fā)飚了，直接質(zhì)問兒媳婦，你為什么要打這個(gè)無痛，你打這個(gè)針的時(shí)候?yàn)槭裁磫栠^我的意見沒有，我那時(shí)候都是直接生下來的，也沒有感覺到什么；你們現(xiàn)在的年輕人這點(diǎn)痛就不行了嘛，就不能忍忍嘛。兒子站在旁邊也一句話也沒有說，周邊的人明顯感覺到兒媳婦已經(jīng)哭了，還是醫(yī)生說的了句還不來看看寶寶，才錯(cuò)開了這個(gè)話題。

我到現(xiàn)在都無法理解那個(gè)婆婆的想法，女人何必為難女人呢，你也是生過孩子的，你肯定也體會過那種疼痛，那時(shí)候沒有這個(gè)醫(yī)療條件，現(xiàn)在有了為什么不讓兒媳婦用一下呢，那可以減輕多大的痛苦呀。

醫(yī)院真的是一個(gè)神奇的地方，每天都在上演著生老病死，上演著生離死別，更上演著一場場人間丑劇

大年三十獨(dú)自打胎，遭遇大出血,生死關(guān)頭，孕婦拒絕提供真實(shí)身份信息?，F(xiàn)場沒有親屬簽字，手術(shù)做不做？醫(yī)護(hù)左右為難。

醫(yī)院急診室里，一名孕婦躺在病床上痛苦***，大喊著讓醫(yī)生救命。

孕婦自稱叫劉麗，26歲，自我判斷胎兒已經(jīng)死了，只身一人，來醫(yī)院請求打胎。

護(hù)士一邊給她打點(diǎn)滴，一邊問家屬的號碼，劉麗說，沒有！

詫異之下，護(hù)士反復(fù)勸說：你爸媽呢，你家人呢，你得有個(gè)人，萬一等會有什么事情，我們跟誰說呢？

交流中，劉麗不斷的叫痛。但是，她始終堅(jiān)持，她自己簽字。家屬，朋友的電話號碼都不肯提供。

一旁的醫(yī)生指示護(hù)士：兩個(gè)事情，一個(gè)是告病重，再催一下血。說完就開始打電話：

她一個(gè)人來的，把她口袋全部翻出來，也只有2000多塊錢，現(xiàn)在就一個(gè)人，所以要給醫(yī)務(wù)處報(bào)備一下，如果出血多，馬上就要手術(shù)。

打完電話，醫(yī)生接著和劉麗溝通:

到此，以上就是小編對于數(shù)學(xué)課課件特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于數(shù)學(xué)課課件特殊教育的2點(diǎn)解答對大家有用。