大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課教案的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中班科學(xué)特殊的車(chē)教案？
2. 破十法的教案怎么寫(xiě)？
3. 中班科學(xué)虹吸現(xiàn)象教案？
4. 教師資格證有那個(gè)特殊教育學(xué)科嗎？
5. 怎么做教案設(shè)計(jì)？

中班科學(xué)特殊的車(chē)教案？

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、功能有簡(jiǎn)單的了解。

　　2、知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

　　4、簡(jiǎn)單了角緊急電話(huà)的通途。

　　5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”

　　2.各種車(chē)輛的圖片，模型

　　3.緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片

破十法的教案怎么寫(xiě)？

    破十法是一種數(shù)學(xué)計(jì)算方法，

用于解決個(gè)位不夠減的情況。當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就用10減去減數(shù)，剩下的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，即破十法。

    比如，11-6，就從11(10+1)里，用10減去6，就等于4了，再用剩下的數(shù)字6和十位數(shù)上的1相加，等于5。

中班科學(xué)虹吸現(xiàn)象教案？

虹吸現(xiàn)象是一種流體運(yùn)動(dòng)的特殊現(xiàn)象，孩子們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和了解。教案可以包括介紹虹吸現(xiàn)象的原理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓孩子們親自動(dòng)手實(shí)踐，觀察水從高處傾倒到低處時(shí)的流動(dòng)情況，幫助他們理解虹吸原理。

教師可以引導(dǎo)孩子們思考，虹吸現(xiàn)象是如何利用大氣壓力和重力實(shí)現(xiàn)的，讓他們從實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

教師資格證有那個(gè)特殊教育學(xué)科嗎？

有

是的,教師資格證中有特殊教育學(xué)科。特殊教育是一種專(zhuān)門(mén)為殘疾或有特殊需求的學(xué)生設(shè)計(jì)的教育形式。教師資格證考試中的特殊教育學(xué)科主要涉及特殊教育的基本理論、教育方法、教育心理學(xué)等方面的知識(shí),以及特殊教育中的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)估與管理等方面的實(shí)踐技能?？忌枰ㄟ^(guò)該科目的考試,才能獲得特殊教育教師的資格認(rèn)證。

教師資格證沒(méi)有特殊教育學(xué)科。特殊教育的教師,也使用一般的教師資格證。

教師資格是國(guó)家對(duì)專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度。

怎么做教案設(shè)計(jì)？

• 教學(xué)設(shè)計(jì)，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)“教什么”和“如何教”進(jìn)行的策劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的模式，下面我以語(yǔ)文寫(xiě)學(xué)科為例。來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的模式。

一、教材分析

• （要認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行理論性分析、教材的地位與作用。）
• （1）教材的地理位置。（教材版本、學(xué)段、單元中的位置）
• （2）教材內(nèi)容簡(jiǎn)介。
• （3）本節(jié)內(nèi)容的作用，本節(jié)與前后章節(jié)之間的關(guān)系。
• 二、教學(xué)目標(biāo)：
• （1）知識(shí)與技能目標(biāo)。（了解、理解、掌握、運(yùn)用……知識(shí)。）
• （2）過(guò)程與方法目標(biāo)。（采用了什么教法，通過(guò)……體驗(yàn)、探索，培養(yǎng)了……能力。）
• （3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（體會(huì)到……情感；產(chǎn)生……共鳴；培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。）
• 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
• 教學(xué)重點(diǎn)：指教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是課堂教學(xué)中需要解決的主要矛盾，是教學(xué)的重心所在。
• 教學(xué)難點(diǎn)：指的是那些太抽象，離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，過(guò)程太復(fù)雜，學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)、技能和方法。主要針對(duì)知識(shí)難度與學(xué)生實(shí)際水平之間的差距。
• 四、課前準(zhǔn)備和教學(xué)課時(shí)的確定。
• 課前準(zhǔn)備：教具、多媒體課件、幻燈片、課文朗讀視頻、詞卡、圖片等等一切輔助教學(xué)的東西。
• 課時(shí)：2——3課時(shí)
• 五、教學(xué)方法。
• 語(yǔ)文常見(jiàn)教法：“一般”和“特殊”。
• “一般”教法有以下幾種。
• 1.已語(yǔ)言談話(huà)為主的：講授法、談話(huà)法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法等。
• 2.以直觀為主的：演示法、參觀法等。
• 3.以實(shí)踐為主的：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法等。
• “特殊”教法有以下幾種。
• 1.閱讀法（朗讀、默讀、背誦）
• 2.講授法（講述、講解、講評(píng)、講演、復(fù)述等）
• 3.對(duì)話(huà)法（問(wèn)答、談話(huà)、討論、辯論等）
• 4.實(shí)踐法（觀察、調(diào)查、訪(fǎng)談、參觀、實(shí)驗(yàn)等）
• 5.電教法（多媒體課件、錄音、視頻、網(wǎng)絡(luò)等）

六、教學(xué)過(guò)程；

• （一）導(dǎo)入新課。（良好的導(dǎo)入能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的憤悱狀態(tài)。良好的開(kāi)端是成功的一半。）
• 1.導(dǎo)課設(shè)計(jì)原則?！皩?shí)”，講求實(shí)效；“精”，簡(jiǎn)明扼要；“活”，方法多樣；“美”，給人以美感享受。
• 1.切入角度。（1）從人物入手；
• （2）從內(nèi)容入手；
• （3）從題目入手；
• （4）從要求入手。
• 3.導(dǎo)入的方法。析題法、懸念法、溫故法、圖畫(huà)法、音樂(lè)法、引用法（引用詩(shī)句、名言、格言、諺語(yǔ)）、實(shí)物法、競(jìng)賽法、談話(huà)法、實(shí)驗(yàn)法、目標(biāo)法、背景介紹法、檢查預(yù)習(xí)法、聯(lián)系時(shí)事法、故事啟情法、明知故問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情境法等等。
• （二）教學(xué)新知。閱讀課的教學(xué)模式五步走。初讀→細(xì)讀→精讀→鞏固練習(xí)→課堂小結(jié)。
• 1.初讀課文。
• （1）解決生字詞；
• （2）整體感知課文內(nèi)容，了解大意，把握文章結(jié)構(gòu)。
• 2.細(xì)讀課文（品味語(yǔ)言，理解文意。）抓住重點(diǎn)段、重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，或者設(shè)置關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討交流，從而達(dá)到品味語(yǔ)言，理解文意的目的。
• 3.精讀課文（體會(huì)文章中心，借鑒學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法）
• 4.鞏固練習(xí)（抓重點(diǎn)，方法多樣，由易到難）。
• 鞏固練習(xí)的原則和要求：
• （1）目標(biāo)明確，強(qiáng)化重點(diǎn)目標(biāo)。
• （2）形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）梯度練習(xí)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的實(shí)效。（4）創(chuàng)新練習(xí)，達(dá)到訓(xùn)練的創(chuàng)造性。
• 5.課堂小結(jié)。
• 可以從幾方面進(jìn)行小結(jié)：
• （1）理清頭緒；（2）呼應(yīng)開(kāi)頭；
• （3）深化主題；（4）點(diǎn)撥寫(xiě)法；
• （5）拓展延伸。
• （三）布置作業(yè)。
• 布置作業(yè)的要求，策略：
• （1）個(gè)性化作業(yè)。（古詩(shī)詞背誦、講故事）
• （2）差異性作業(yè)。（基礎(chǔ)作業(yè)、選擇作業(yè)、提高作業(yè)）
• （3）合作化作業(yè)。
• （四）板書(shū)設(shè)計(jì)。
• 板書(shū)設(shè)計(jì)是指教師和學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，在黑板上用文字、圖形、線(xiàn)條、符號(hào)等再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動(dòng)。它又被稱(chēng)為教師的微型教案。教書(shū)設(shè)計(jì)，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種重要的教學(xué)手段。
• 板書(shū)的原則：直觀性、形象性、簡(jiǎn)約性。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師的創(chuàng)作過(guò)程，能充分體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化?；ㄗ钌俚臅r(shí)間，費(fèi)最小的力氣，取得最好的教學(xué)效果。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課教案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育運(yùn)動(dòng)保健課教案的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。