本篇文章給大家談談特殊教育教師技能大賽簡報，以及特殊教育專業(yè)技能主題報告對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學校年度簡潔工作總結
• 2、特教教師個人工作總結
• 3、送教上門簡報內容
• 4、少年宮活動簡報總結
• 5、如何在特殊教育學校開展好職業(yè)教育

特殊教育學校年度簡潔工作總結

1、我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2、現將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。 不斷學習，提高自身素質 只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質和教學本領。

3、特殊學校教師工作總結篇1 一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將本學年的工作總結如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

特教教師個人工作總結

1、特殊教育教師工作總結篇1 本學期由于學校實際工作需要，我任，四年級、五年級和六年級的美術教育教學工作?，F對一學年度工作總結如下： (一)激發(fā)學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的基本動力。

2、特殊教育教師個人工作總結1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

3、特殊學校教師工作總結篇1 一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F將本學年的工作總結如下： 師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

4、篇一：特教教師個人工作總結 一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。

送教上門簡報內容

送教上門 送教上門是特殊教育中，針對有重度殘疾的學生進行的上門教育的教學方式。送教上門的含義就是由一位教師把對學生制定的學習內容、學習計劃帶到該學生的家中，并對其實施***、評估的過程。

堅持每月送教上門2次，通過數字的書寫、手指表示、方位的區(qū)分等內容，使孩子的身心得到發(fā)展。 本學期接到送教工作后，我們對每一個送教對象進行了深入分析，然后做出了送教方案實施送教。具體做法是： 電話溝通，贏得信任。

國培送教下鄉(xiāng)活動簡報一： 20xx年10月31日，國培***(20xx)陜西省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)教師培訓項目耀州區(qū)開班典禮在藥王山中小學隆重舉行。

下鄉(xiāng)支教助學活動簡報 篇2 4月21日，仁壽縣講師團語文學科送教下鄉(xiāng)活動在禾加中學如期舉行。

少年宮活動簡報總結

1、今年暑***，我校鄉(xiāng)村學校少年宮在縣文明辦、教育局的正確領導和關心支持下，一如既往的開展活動，并圓滿完成了各項活動，取得了一定的成效，現總結如下： 加強輔導教師培訓，確保少年宮活動質量。

2、少年宮活動簡報總結1 本學期少年宮棋藝室，通過對棋類知識的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為 傳統 文化 ，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，教師教授下棋技藝。

3、學校少年宮活動總結 篇1 我校鄉(xiāng)村學校少年宮依托學?，F有***，配備必要的***、科普和體育活動器材，建設‘鄉(xiāng)村少年宮’，向未成年人免費開放。

4、少年宮活動總結4 指導思想： 學校體育工作是全面貫徹黨的教育方針的1個重要方面，也是社會主義精神文明的重要內容。發(fā)展學生的個性特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)學生的多種能力和綜合素質。

5、少年宮活動總結【1】 建設鄉(xiāng)村學校少年宮，是為了促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分利用鄉(xiāng)村學校現有的活動場所和教育***，培養(yǎng)留守兒童廣泛的興趣和愛好，滿足留守兒童的課外需求，使留守兒童快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發(fā)展。

6、鄉(xiāng)村少年宮的活動總結1 本學年度少年宮低年級美術興趣小組活動以學校的工作計劃為依據，以生為本，著重發(fā)展學生的個性特長。按照學生的特長出發(fā)，重點培訓尖子生。

如何在特殊教育學校開展好職業(yè)教育

1、增強[_a***_]的自信心和榮譽感，學校盡可能聯系社會力量，讓他們畢業(yè)后有出路，為自己謀幸福，讓他們感受到職業(yè)教育的重大意義。

2、學校把培養(yǎng)學生最終成為一個能被職業(yè)環(huán)境所接納的“社會人”作為課程設置和教育教學工作的目標。

3、(1)特殊學校職教課程擴展閱讀： 職業(yè)教育中心是為提高培訓質量和發(fā)揮投資效益而設置的區(qū)域性、綜合性的實施職業(yè)教育的機構。有的設在重點職業(yè)學校內，有的單獨設置。

4、除了對以上教學過程的基本環(huán)節(jié)提出明確的規(guī)格要求，并進行嚴格的質量管理以外，特殊教育學校對教師的教學管理還應注意到以下情況。

5、職業(yè)教育與特殊教育融通，重視促進醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育的融合，全面提高特殊教育質量。廣東、四川、安徽、山東等省份則有更具體的舉措，探索開展面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點。

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