大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育數(shù)學(xué)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育數(shù)學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 專業(yè)是特殊教育能不能報考數(shù)學(xué)教師資格證？
2. 學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別？
3. 特殊教育兒童有哪些？

專業(yè)是特殊教育能不能報考數(shù)學(xué)教師資格證？

目前我國特殊教育沒有教師資格證。大家都在科普學(xué)校。其他證書取決于特殊教育的許多方向。如果你有視力障礙，如果你學(xué)得好，你會想去找驗光師。如果你是發(fā)展型的，你好像有DTT輪教的教師資格證。

一般在特殊學(xué)校工作需要教師資格證，可以考普通學(xué)校教師資格證。當(dāng)然前提是普通話在第二級(這個要求在漢語科目之前)。如果特殊教育專業(yè)的學(xué)生回到學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)課程，如果他們想從事特殊教育，就應(yīng)該更多地了解不同類型障礙的兒童。

學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別？

學(xué)前教育和特殊教育在某些方面有相似之處，但它們之間也存在明顯的區(qū)別。

首先，學(xué)前教育和特殊教育屬于不同的教育領(lǐng)域，其針對的教育對象和目標(biāo)有所不同。

學(xué)前教育主要針對的是幼兒，其目標(biāo)是通過各種教育活動和環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，為他們的未來打下基礎(chǔ)。

特殊教育則是針對有特殊需要的兒童，包括身體、智力、情感等方面有缺陷的兒童，目標(biāo)是幫助他們克服困難，提高適應(yīng)能力，讓他們能夠更好地融入社會。

其次，學(xué)前教育和特殊教育在教育方法和課程設(shè)置上也有所不同。

學(xué)前教育的課程比較豐富多樣，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識和技能。同時，學(xué)前教育也注重對幼兒的情感和社會性的培養(yǎng)，幫助他們建立良好的人際關(guān)系和自我認(rèn)知。

學(xué)前教育一般針對于綜合能力發(fā)展不存在太問題的群體，總體差異不大，特殊教育針對有特殊需求兒童，對于基本的互動理解較差，需要強調(diào)，總結(jié)起來就是，學(xué)前教育是半成品，加工一下可以，而特殊教育，要從頭研究會做成什么樣

學(xué)前教育和特殊教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在學(xué)生和教育方式方法上。學(xué)前教育是指幼兒方面的教育，如幼兒園和育嬰師等。特殊教育則是指聽障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。學(xué)前教育與特殊教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有很多相似之處，如學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、樂理知識、美術(shù)等。

特殊教育還要學(xué)習(xí)手語、心理咨詢、人體解剖、特殊教育概論等與心理和特殊教育相關(guān)的知識。

特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇，既可以當(dāng)幼師又可以從事特殊教育。但如果想從事學(xué)前教育，則只能從事幼師這一塊，但幼師的基本功更扎實。

特殊教育兒童有哪些？

關(guān)于特殊兒童的分類，由于界定的范圍不同，分類也有所不同。

1）《美國殘疾人教育法》（IDEA）將特殊兒童分為以下13類：

學(xué)習(xí)障礙：是指在涉及理解或使用語言、說話或?qū)懽鞯幕拘睦磉^程中，存在一種或多種障礙，表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、思考及數(shù)學(xué)計算等方面存在缺陷。

言語或語言障礙：是指一種交流障礙，如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。

智力障礙：是指智力顯著低于正常水平的兒童，其伴隨癥狀為適應(yīng)性行為的缺失，從而導(dǎo)致其學(xué)業(yè)不良。

情緒障礙：是指在較長時間內(nèi)表現(xiàn)出某種的情緒癥狀，從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績。

多重障礙：是指同時伴有多種功能損傷，導(dǎo)致其教育需求不能單獨由各個單項障礙的特殊教育計劃來滿足。多重障礙障礙不包括盲—聾障礙。

聽覺障礙：是指在聽覺功能上存在永久性或暫時性缺陷，從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績，但不包括聾。

肢體障礙：是指由于某種肢體損傷導(dǎo)致兒童的學(xué)業(yè)成績不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小兒麻痹癥等），以及由于其他原因（如腦性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障礙：是指力量、靈活性或警戒性不足，以及對環(huán)境刺激的過分緊張，從而導(dǎo)致兒童對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力不足。其產(chǎn)生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癲癇、血友病、腎炎、風(fēng)濕熱等等。

到此，以上就是小編對于特殊教育數(shù)學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育數(shù)學(xué)的3點解答對大家有用。