大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育課題申報(bào)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育課題申報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育有什么比較新穎的課題？
2. 教學(xué)經(jīng)歷內(nèi)容怎么寫？
3. 四川師范大學(xué)特殊教育屬于哪個(gè)學(xué)院？
4. 融合教育背景下提高隨班就讀教育質(zhì)量研究課題？

特殊教育有什么比較新穎的課題？

1送教上門中對(duì)多重障礙學(xué)生社會(huì)技能干預(yù)的個(gè)案研究

2聾校小學(xué)4-6年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研究

3聽障小學(xué)生生命教育的問題及策略研究 ——以R市特殊教育學(xué)校為例

4盲生與普通學(xué)生的反向融合教育體驗(yàn)研究 ——以W中等盲人職業(yè)學(xué)校為例

5 2000-2019年基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的中外特殊教育研究的比較

教學(xué)經(jīng)歷內(nèi)容怎么寫？

教育經(jīng)歷可以從教育背景、獎(jiǎng)項(xiàng)和證書、校內(nèi)工作情況（學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等）、相關(guān)課程等方面來(lái)寫。

1、教育背景：

按照時(shí)間倒序排列，只寫大學(xué)和以后的教育經(jīng)歷。學(xué)業(yè)課程，列出你所讀的核心課程及與所聘崗位有關(guān)的主要課程，一般不超過10項(xiàng)；學(xué)業(yè)成績(jī)一般無(wú)需標(biāo)注，除非所聘單位有要求。如果你做過與你現(xiàn)應(yīng)聘崗位有關(guān)的課題研究項(xiàng)目，可列出并作簡(jiǎn)單介紹，前提是研究報(bào)告或論文里有你的署名。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)和證書

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)最遠(yuǎn)追溯到大學(xué)，按照時(shí)間倒序排列，部分特殊獎(jiǎng)項(xiàng)可簡(jiǎn)述獲獎(jiǎng)原因；獎(jiǎng)學(xué)金，列出校級(jí)和以上級(jí)別的即可，不用寫金額；證書貴在精不在多，標(biāo)明獲得的時(shí)間，如果你有很多的證書，建議進(jìn)一步地細(xì)分類別，歸為IT技能證書、語(yǔ)言能力證書、職業(yè)技能證書等等。

本人1992年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)的本碩連讀，1993畢業(yè)分配某重點(diǎn)中學(xué)初中部任語(yǔ)文老師，在1993年～1997年，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)方法獨(dú)特新穎，經(jīng)驗(yàn)豐富，所帶班級(jí)在考評(píng)中都是優(yōu)秀，年級(jí)平均分總是名列前茅，在1997年～1999年任語(yǔ)文年級(jí)組長(zhǎng)和年級(jí)主任，2001年任學(xué)校付校長(zhǎng)

四川師范大學(xué)特殊教育屬于哪個(gè)學(xué)院？

所屬院校:四川師范大學(xué) 招生年份:2021年 招生類別:全日制研究生 所屬學(xué)院:教育科學(xué)學(xué)院

2015年5月四川師范大學(xué)和學(xué)校深度合作共建，加掛“四川師范大學(xué)特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！毙Ｅ?，學(xué)校借力四川師范大學(xué)人才智力和科研優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校課程建設(shè)、課題研究、隨班就讀、名師幫帶、課堂診斷、特教國(guó)際化等方面展開合作。省殘聯(lián)副理事長(zhǎng)楊志遠(yuǎn)對(duì)此次合作給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為特教學(xué)校和兩所高校的合作，是四川高校與地方特教學(xué)校探索深度共建的首創(chuàng)，是四川特殊教育事業(yè)的一件大事

融合教育背景下提高隨班就讀教育質(zhì)量研究課題？

融合教育是指讓特殊兒童在普通學(xué)校中與同齡學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。提高隨班就讀教育質(zhì)量是非常重要的，以下是一些可能的研究課題：

確定成功實(shí)踐：在全球范圍內(nèi)，有許多成功的融合教育實(shí)踐。通過研究這些實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)有效的策略和方法，從而提高隨班就讀教育質(zhì)量。

了解學(xué)生需求：了解特殊兒童的需求是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過調(diào)查和訪談，可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的需求，然后根據(jù)這些需求制定教學(xué)計(jì)劃和課程。

評(píng)估融合教育的影響：融合教育對(duì)特殊兒童和整個(gè)班級(jí)的影響需要進(jìn)行評(píng)估。通過比較參與融合教育的班級(jí)和未參與的班級(jí)，可以了解融合教育的實(shí)際影響。

提高教師能力：教師是提高隨班就讀教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)和提供支持，可以提高教師的能力，確保他們能夠有效地為特殊兒童提供支持。

探索創(chuàng)新教學(xué)方法：特殊兒童在學(xué)習(xí)方式上可能不同于其他學(xué)生。通過探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以更好地滿足他們的需求，提高教育質(zhì)量。

分析政策和法規(guī)：了解相關(guān)的政策和法規(guī)，以確保在融合教育背景下提高教育質(zhì)量的實(shí)踐符合要求。

以上是幾個(gè)可能的研究課題，通過這些研究，可以提高隨班就讀教育質(zhì)量，幫助特殊兒童更好地融入普通學(xué)校。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育課題申報(bào)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育課題申報(bào)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。