大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想中的教育管理是指的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育思想中的教育管理是指的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師繼續(xù)教育學分具體指什么，專業(yè)學分指哪些方面？
2. 《幼兒園指導綱要，試行》的依據(jù),原則,目的是什么？

教師繼續(xù)教育學分具體指什么，專業(yè)學分指哪些方面？

繼續(xù)教育學分必須有且很有作用，那是考評執(zhí)業(yè)醫(yī)師合格的條件之一，將來晉級要用的。繼續(xù)教育學分是再次注冊護士資格證時才需要的。每年25學分，其中一類學分不少于10分。學分可以參加醫(yī)院組織的學習獲得，可以寫論文在雜志上發(fā)表，可以參加繼續(xù)教育。由于世界經(jīng)濟社會對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實踐領域不斷發(fā)展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來越多的人所接受，對繼續(xù)教育在經(jīng)濟、社會中的地位、作用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續(xù)教育科學研究也有了重***展。擴展資料：繼續(xù)教育主要是對專業(yè)技術人員的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高，進一步完善知識結構，提高創(chuàng)造力和專業(yè)技術水平。知識經(jīng)濟時代繼續(xù)教育又是人才***開發(fā)的主要途徑和基本手段，著重點是開發(fā)人才的潛在能力，提高隊伍整體素質，是專業(yè)技術隊伍建設的重要內容。從近些年來繼續(xù)教育的時間來看，繼續(xù)教育已得到越來越多的人重視與參與，繼續(xù)教育的概念在不斷深化和拓展。社會的發(fā)展是繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動力現(xiàn)代社會，科技迅速發(fā)展，知識總量激增，應用周期縮短，半衰率加速，從而導致了社會產(chǎn)業(yè)結構、技術結構、職業(yè)結構等隨之發(fā)生變化。這種變化要求從業(yè)人員重新形成的勞動力要有較強的職業(yè)應變能力和更高的智能結構。而一次性的學校教育遠遠不能滿足這種需要，終身教育和終身學習被提到議事日程上來，變成從業(yè)人員工作的一個有機組成部分，繼續(xù)教育作為學校教育向終身教育轉變的重要階段，在社會的發(fā)展中扮演著重要的角色。參考資料來源：百度百科――繼續(xù)教育參考資料來源：百度百科――成人繼續(xù)教育

教師繼續(xù)教育學分有可能納入這個量化之中，它與教師的職稱評定、晉級相掛鉤?？傊?，無論起什么作用，做教師的一定不要忽視。要認真的學習。以免失去時機。專業(yè)學分指校本培訓、學歷進修、各種榮譽

根據(jù)湖南省《關于“十二五”時期中小學教師培訓工作的意見》（湘教發(fā)（2011）31號）文件指出：今后五年，對全省中小學、幼兒園、特殊教育學校教師、校長、園長進行每人不少于360學時的全員培訓。《湖南省中小學教師培訓學分登記管理試行辦法》（湘教發(fā)（2011）61號）指出： 第十五條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師年度績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、特級教師申報和教師資格定期登記的必備條件之一。 目前湖南省正大力推進教師資格定期登記工作，已有市州開始試點。

《幼兒園指導綱要，試行》的依據(jù),原則,目的是什么？

一、《幼兒園教育指導綱要》以《中華人民共和國教育法》和《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)制定，用以指導幼兒園的教育工作。

二、《幼兒園教育指導綱要》強調以下思想：

1． 幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身教育的奠基階段。幼兒園教育應為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。

2． 幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

3． 幼兒園是幼兒生活和學習的重要場所。幼兒園教育應豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要，幫助他們度過快樂而有意義的童年。

4． 幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

到此，以上就是小編對于教育思想中的教育管理是指的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想中的教育管理是指的2點解答對大家有用。