本篇文章給大家談?wù)勚型?a href="http://kinls.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ57bd4fa652f335a6 relatedlink">教育思想之差，以及中外教育思想比較對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、蘇格拉底和孔子教育思想的異同
• 2、為什么中外教育的差異如此大?
• 3、杜威和赫爾巴特教育思想的差別
• 4、中外教育的差異

蘇格拉底和孔子教育思想的異同

（2）不同：儒家思想成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，成為維護(hù)封建專制統(tǒng)治的工具；蘇格拉底的思想是西方人文主義精神的起源，是近代西方民主政治的思想源頭。

孔子與蘇格拉底教育思想的不同 維護(hù)與批判現(xiàn)存制度 孔子所處的春秋末期與蘇格拉底所處古希臘，都處于社會(huì)的轉(zhuǎn)變動(dòng)蕩時(shí)期。

不同點(diǎn)：文藝復(fù)興：強(qiáng)調(diào)人，反對(duì)神；主張個(gè)性解放和個(gè)人價(jià)值；注重人的個(gè)性。強(qiáng)調(diào)世俗幸福、追求個(gè)性自由?？鬃铀枷耄褐鲝垚?ài)人；強(qiáng)調(diào)人的***道德，協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系；注重人的社會(huì)性。強(qiáng)調(diào)守禮，律己，維護(hù)社會(huì)秩序。

為什么中外教育的差異如此大?

1、日常行為習(xí)慣的差異 我國(guó)家長(zhǎng)和幼兒教師往往背離孩子心理發(fā)展的規(guī)律，例如幼兒教育時(shí)就提出愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、理想主義，忽視基礎(chǔ)的行為習(xí)慣、良好的人際交往等與孩子發(fā)展階段相適應(yīng)的“做人教育”。

2、培養(yǎng)目標(biāo)不同。中國(guó)教育目標(biāo)為全面發(fā)展，往往忽視了個(gè)人天才的盡早發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)及培養(yǎng)，所以，中國(guó)天才的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方。西方的教育目標(biāo)是以人為本，自由成長(zhǎng)，自我培養(yǎng)自己的生存能力，一種存在感。激勵(lì)措施不同。

3、西方教育和我們教育的差別大的原因主要有以下幾點(diǎn)： 文化差異：西方教育主要受到人文主義的影響，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性。

4、中西方教育的差異，具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：文化差異 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它主要以人倫為出發(fā)點(diǎn)，以禮義為核心。

5、從教師在課堂中所起的作用看中西方文化教育的差異： 西方教育大都是基于人文思想展開(kāi)的，從小開(kāi)始培養(yǎng)人的實(shí)踐和分析能力，鼓勵(lì)思想的自 由，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。

6、主要差別是西方***用主動(dòng)式教育，即激發(fā)學(xué)生的興趣，主動(dòng)地有意識(shí)地去學(xué)習(xí)研究；而中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式是被動(dòng)填鴨式，即老師教什么學(xué)生學(xué)什么。

杜威和赫爾巴特教育思想的差別

教育目的都具有鮮明的階級(jí)性。兩位教育家都選擇了教育改良的道路。不同的是， 赫爾巴特要改良的是封建社會(huì)，杜威要改良的是資本主義社會(huì)。杜威與赫爾特相比，已徹底擺脫了封建思想，從而前進(jìn)了一大步。

教學(xué)方法不同。赫爾巴特強(qiáng)***師的講授，傳授經(jīng)驗(yàn)；杜威主張從做中學(xué)，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽(tīng)課和讀書(shū)所獲得的知識(shí)是虛渺的。教學(xué)過(guò)程不同。

①道德教育方面，赫爾巴特更重視個(gè)人的觀念的培養(yǎng)，杜威則注重個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。②在課程內(nèi)容上，赫爾巴特提倡分科課程，而杜威強(qiáng)調(diào)活動(dòng)課程。③教學(xué)過(guò)程方面，赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，杜威強(qiáng)調(diào)五步教學(xué)法。

赫爾巴特是德國(guó)著名的教育家，杜威是美國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家與教育學(xué)家。本文將深入探究杜威和赫爾巴特教育思想的差別，幫助讀者更好地了解兩位教育家的理論。

中外教育的差異

日常行為習(xí)慣的差異 我國(guó)家長(zhǎng)和幼兒教師往往背離孩子心理發(fā)展的規(guī)律，例如幼兒教育時(shí)就提出愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、理想主義，忽視基礎(chǔ)的行為習(xí)慣、良好的人際交往等與孩子發(fā)展階段相適應(yīng)的“做人教育”。

中西方[_a***_]差異 班級(jí)學(xué)生定額不一樣 西方國(guó)家從小學(xué)到高中每個(gè)班一般都是額定20人， 一個(gè)班十五六個(gè)人則很常見(jiàn)。國(guó)內(nèi)除了偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校學(xué)生少之外， 每個(gè)班都在30人以上， 一個(gè)班四五十人的比比皆是。

兩者的最大差異就在于西方教育以人為本，從人的學(xué)習(xí)的本能出發(fā)，符合學(xué)習(xí)論，而中國(guó)教育是一種消除錯(cuò)誤的“生產(chǎn)”教育，將學(xué)生當(dāng)作產(chǎn)品，希望在生產(chǎn)線上生產(chǎn)出的是合格品，而不是次品。

中西方教育的差異，具體表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：文化差異 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它主要以人倫為出發(fā)點(diǎn)，以禮義為核心。

中西教育的差異如下：首先，從教育理念上來(lái)看，中西方教育存在明顯的不同。

中西教育的差異在于教育內(nèi)容、教育方式、教育目標(biāo)等方面。西方初級(jí)教育(小學(xué)和初中)比起中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容少、節(jié)奏緩，但西方學(xué)生在業(yè)務(wù)上多數(shù)都很優(yōu)秀，平庸者比例小于中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生，而且普遍敬業(yè)精神強(qiáng)。

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