今天給各位分享特殊教育學(xué)校日常管理綱要的知識，其中也會(huì)對特殊教育學(xué)校制度進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校
• 2、2022特殊教育工作計(jì)劃精選范文三篇
• 3、如何對特殊教育學(xué)生的課堂進(jìn)行管理
• 4、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的綱要解讀
• 5、中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校

1、培智學(xué)校的四種課程模式是：發(fā)展性課程、功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程、支持性課程。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，社會(huì)文明程度的提高，培智學(xué)校課程改革正愈演愈烈。

2、培智學(xué)校新課標(biāo)要求內(nèi)容的核心是課程思想、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教與學(xué)、教學(xué)評估等六個(gè)方面。

3、培智學(xué)校開設(shè)課程的授課重點(diǎn)應(yīng)該是注重學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化教育。這是因?yàn)樵跁r(shí)代變遷的今天，傳統(tǒng)的教育方式可能已經(jīng)無法滿足當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)和職業(yè)需求，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，以及社會(huì)責(zé)任和情感教育。

4、大家好，歡迎大家不辭辛勞來我校參加本次教研活動(dòng)，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位做一個(gè)關(guān)于我校培智學(xué)生生活化教學(xué)的介紹。

5、新形勢下的培智教育應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身負(fù)責(zé)”的理念。

2022特殊教育工作計(jì)劃精選范文三篇

下面是我和大家分享的關(guān)于特殊教育教師工作計(jì)劃三篇，提供參考，歡迎你的參閱。

以下是我和大家分享特殊教育班主任工作計(jì)劃精選模板示例三篇相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。 特殊教育班主任工作計(jì)劃1 形勢分析： 這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。

特殊教育班主任工作計(jì)劃1 在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，在這個(gè)學(xué)期里，我接手了二年級的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰?/p>

專題“特殊教育工作總結(jié)”推薦內(nèi)容。 特殊教育工作總結(jié)(篇1) 作為一名本學(xué)期剛進(jìn)校的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入到教學(xué)工作中來。

不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢？下面是我為大家收集的特殊教育教師年度工作總結(jié)(精選6篇)，希望能夠幫助到大家。

唯有寫好崗位年度工作計(jì)劃，年度工作計(jì)劃應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)制定跟進(jìn)的過程。寫好崗位需要平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累?；蛟S你需要教育教學(xué)年度工作計(jì)劃2023這樣的內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

如何對特殊教育學(xué)生的課堂進(jìn)行管理

用例證研究法加以識別并被歸入“天才層”的學(xué)生可以參加各種強(qiáng)化教育活動(dòng)，包括單獨(dú)或分組調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題；也可以讓他們實(shí)習(xí)民意測驗(yàn)工作者、政治家、地理學(xué)家、編輯等行業(yè)的工作。

課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。

在實(shí)際的工作中，我堅(jiān)持正面教育，給學(xué)生擺事實(shí)，講道德，多鼓勵(lì)，少批評，耐心教育，積極引導(dǎo)。學(xué)生對教師這樣的教育方法更能自覺接受。

措施：對于這類學(xué)生，教師要拒絕對他們的問題行為進(jìn)行關(guān)注，而要多關(guān)注他們的良好行為并給予表揚(yáng)進(jìn)行強(qiáng)化。

對特殊學(xué)生的進(jìn)行教育的方法有：利用學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育。

首先，面對課堂中的“問題學(xué)生”，教師應(yīng)該根據(jù)不同情況采用不同處理方法。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的綱要解讀

1、根據(jù)綱要，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例將在2012年達(dá)到4%。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

2、（一）指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。

3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國新制定的宏觀戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，是國家對于當(dāng)前教育發(fā)展過程中存在的問題提出了有效的改善措施，它給我們指引了正確的方向。

中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

1、特殊教育學(xué)校教學(xué)行政管理即教務(wù)常規(guī)管理，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)，其具體內(nèi)容包括招生與編班、制表和教學(xué)檔案管理等。

2、特殊教育學(xué)校是專門對殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

3、不上課。根據(jù)查詢中山教育局官網(wǎng)得知，中山特殊學(xué)校周末不安排上課 ，特殊學(xué)校應(yīng)合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每日在校用于教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不得超過課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)，所以特殊學(xué)校周六不上課。

4、第七條 特殊教育學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。第八條 按照“分級管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，特殊教育學(xué)校在當(dāng)?shù)厝嗣裾I(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作。

5、具體要求（規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)）：對值日生的要求： 堅(jiān)持每日值日制度，具體值日安排由寢室長負(fù)責(zé)，并將值日表寫在紙上張貼在寢室門口內(nèi)側(cè)墻面上。每周末由寢室長負(fù)責(zé)安排一次大掃除。

特殊教育學(xué)校日常管理綱要的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于特殊教育學(xué)校制度、特殊教育學(xué)校日常管理綱要的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。