大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育融合教育協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育融合教育協(xié)調(diào)發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。

1. 七色光特殊教育培訓學校怎么樣？
2. 五育融合學生評價？
3. 體教融合對孩子有什么影響？

七色光特殊教育培訓學校怎么樣？

石家莊七色光兒童特殊教育培訓學校是長安區(qū)教育局和民政局正式審批通過的一家旨在為廣泛性發(fā)育障礙（包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào)）以及多動癥、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預的專業(yè)機構(gòu)。

七色光特殊教育培訓學校成立于2012年4月9日，目前分為東、西、南和保定分校四個校區(qū)。

學校建校9年年多以來康復兒童2000余人，受到家長們的一致好評。

中心教師均具有特殊教育、心理學、教育學等專業(yè)大專及以上學歷。 訓練方法***用應(yīng)用行為分析ABA、結(jié)構(gòu)化教（TEACCH）、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預（RDI）、思維訓練、音樂治療等科學方法相結(jié)合的康復模式。合理的設(shè)置了符合孤獨癥兒童康復和發(fā)育需要的課程：個訓課、感覺訓練課、奧爾夫音樂課、游戲互動課、視頻課、生活自理課、精細課、藝術(shù)課、語言課、情景課。

七色光特殊教育培訓學校師資力量雄厚，老師認真負責，是一家很好的特殊教育培訓機構(gòu)。

石家莊七色光兒童特殊教育培訓學校是經(jīng)河北省長安區(qū)教育局正式批準的一家可以治療石家莊自閉癥、石家莊孤獨癥和石家莊語言發(fā)育遲緩的康復教育機構(gòu)，同時也是民政廳備案的民辦非營利企業(yè)資質(zhì)。

學校學習美國專家關(guān)于融合教育的先進理念和教學方法，將其帶回石家莊，成立融合班，簽署第一個融合幼兒園，七色光是石家莊第一有融合教育的康復學校，也是至今為止石家莊做融合教育最成功的學校。

五育融合學生評價？

個人認為五育融合的評價標準是德育為先、五育并舉、立德樹人、教書育人?！拔逵诤显u價機制”指向“如何整體評價五育融合的效果”，這將是一種全新的評價教育質(zhì)量體系：不再是孤立地評價德育成效、智育成效、體育成效、美育成效和勞育成效，而是以“五育融合度”為評價單位，進行整體評價。

五育融合”是一種“育人***設(shè)”。它預設(shè)人的成長發(fā)展，不僅是全面發(fā)展，更是融合發(fā)展。所有教育活動對人產(chǎn)生的育人成效，很難截第二，“五育融合”是一種“育人實踐”?！拔逵诤稀笔窃凇拔逵辈⑴e的前提下提出的?！拔逵辈⑴e強調(diào)德智體美勞缺一不可，是對教育的整體性或完整性的倡導，“五育融合”則著重于實踐方式或落實方式，致力于在貫通融合中實現(xiàn)“五育”并舉。

如同多元文化和跨文化之間的“多”與“跨”的區(qū)別一樣，“并”與“融”的主要差異在于：并舉之“并”更多具有名詞或副詞的特性，融合之“融”，主要是動詞，它意味著行動和實踐。

第三，“五育融合”是一種“育人理念”。如果只是將“五育融合”作為一種實踐方式、路徑或策略來看待，依然低估了它的特殊價值?！拔逵诤稀钡奶岢觯€蘊含了一種新的教育理念或育人理念，即“融合理念”，

針對學生的評價，早已由“唯分數(shù)論”的單一評價走向德智體美勞“五育并舉”的綜合評價，學校要建立完善的評價體系，以評價為導向促進干部教師觀念和行為模式轉(zhuǎn)變，促進學校課程變革和學習方式變革，以教師的全面發(fā)展促進學生的全面發(fā)展。

體教融合對孩子有什么影響？

體教融合具有促進兒童的個性化發(fā)展的價值，主要體現(xiàn)在它促進兒童的主體意識的發(fā)展，促進兒童的個體特征的發(fā)展，以及促進兒童價值的實現(xiàn)等方面。

個體的主體意識可以看成是人對自我的主觀能動性的認識。無論是對于普通兒童還是對于特殊兒童來說，體教融合教育的過程都是一個不斷提升自我的過程，是激發(fā)并張揚人的主體意識的過程。

到此，以上就是小編對于特殊教育融合教育協(xié)調(diào)發(fā)展的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育融合教育協(xié)調(diào)發(fā)展的3點解答對大家有用。