大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育的關愛教育論文的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育的關愛教育論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 挫折教育的意義和作用？

挫折教育的意義和作用？

在正常的現(xiàn)實生活中，總有一種潛力是不能被激活的，而這種潛力只有在特殊情況下才能被激活。 對學生來說，遇到挫折，很容易激發(fā)學生的潛能，越不容易找到答案，就能激發(fā)學生的潛能和求知欲，從而進行研究，掌握知識。

挫折教育會挫傷學生的自尊心

有些學生受年齡、經驗、知識等的影響，容易犯一些不該犯的錯誤，如粗心、自負和自滿。 在這種情況下，有必要設置人為的挫折來挫敗他們的自豪感。 當然，這種挫折應該有一定的限度，應該在事后向學生解釋，并不是真的要打擊學生，而是僅僅通過這種人為的挫折，讓學生受到教育，使他們清楚地認識挫折對自己的作用，正確地認識自己消除驕傲、防止傲慢和急躁的能力，并取得更大的進步。

挫折教育使學生真正享受成功的喜悅

當一個學生通過自己的努力來解決一個難題時，這種喜悅是不言而喻的，無法用語言來描述。它比向老師或書本學習更令人愉快。因為從老師或書本中獲得的知識已經被他人安排好了，學生的記憶是遲鈍的，沒有興趣和詢問，而通過自己的努力和詢問獲得的知識對他自己來說是更有意義的學習。“論文要走到光明的盡頭，要知道一切必須要做的事情，”他說，這是事實。

到此，以上就是小編對于特殊教育的關愛教育論文的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育的關愛教育論文的1點解答對大家有用。