本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ949be459466733b5 relatedlink">特殊教育為什么受排斥呢，以及特殊教育為什么受排斥呢對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育總是受人忽視,可它的從業(yè)門檻真的低嗎?
• 2、合理看待特教身分
• 3、大家對(duì)特教老師的看法,這個(gè)行業(yè)好嗎?

特殊教育總是受人忽視,可它的從業(yè)門檻真的低嗎?

特教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力小、特教老師技能要求低、特教老師就應(yīng)該拿最少的工資、進(jìn)入特教行業(yè)太容易了，等等。

就業(yè)前景還是比較廣闊的。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最多見的就業(yè)方向便是底層老師（不僅是特教教師，一般教師也是有），也有便是去一些傷殘人的機(jī)關(guān)單位工作中，例如地區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)，一般而言，中殘聯(lián)或是很喜歡招特殊教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員的。

合理看待特教身分

特殊教育是一個(gè)需要更多的耐心與關(guān)愛的教育，學(xué)校對(duì)教師的心理素質(zhì)要求比平常學(xué)校的要高很多，需要很強(qiáng)的抗壓和解決問題的能力。教師要盡量做到因地制宜，因材施教。

在這一樣的氛圍中，比較容易讓自己感受到舒適及安全。 然而，對(duì)于孩子來說，這又是一件非常矛盾的事。

特殊教育是偉大的教育。特教老師教的是特殊兒童，即大家眼中的殘疾人，比如有視力障礙、聽力障礙、智力障礙、自閉癥譜系障礙、腦癱、肢體障礙等殘疾的兒童。特教老師的確得有愛心，因?yàn)槭裁炊家埽砸脖?a href="http://kinls.com/tags-r-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ371bae225654b348 relatedlink">人們稱為高級(jí)保姆。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，服務(wù)期限一般為三年，三年考核期滿合格后可轉(zhuǎn)編制，三年后留任或者另謀出路都可。

孤獨(dú)癥特教是醫(yī)生。孤獨(dú)癥特教是孤獨(dú)癥康復(fù)師，孤獨(dú)癥康復(fù)師還有一個(gè)身份，就是心理醫(yī)生，因?yàn)椴恢挂?a href="http://kinls.com/tags-p-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ33b5cc10023a9517 relatedlink">培訓(xùn)孩子，也要培訓(xùn)家長(zhǎng)。

特殊教育教師演講稿一 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)： 大家好！ 首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持和幫助。

大家對(duì)特教老師的看法,這個(gè)行業(yè)好嗎?

1、其實(shí)我認(rèn)為很多人對(duì)特殊教育這個(gè)行業(yè)都是不了解的，別人一聽說這個(gè)詞，都感覺是非常冷門的工作，會(huì)找不到工作，而社會(huì)地位也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不如應(yīng)屆的普通師范生。

2、隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視和需求的增加，特殊教育老師的職業(yè)前景較好。特殊教育老師可以在學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)***機(jī)構(gòu)等地方工作。

3、還是不錯(cuò)的。按照近年來國(guó)家的規(guī)定，特教老師的工資要高于普通義務(wù)教育老師，工資水平是普通老師的150%。

4、特殊教育是一個(gè)需要更多的耐心與關(guān)愛的教育，學(xué)校對(duì)教師的心理素質(zhì)要求比平常學(xué)校的要高很多，需要很強(qiáng)的抗壓和解決問題的能力。教師要盡量做到因地制宜，因材施教。

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