大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于延續(xù)幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹延續(xù)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育與幼兒教育的區(qū)別與聯(lián)系？
2. 古代與幼兒教育有關的典故？

學前教育與幼兒教育的區(qū)別與聯(lián)系？

年齡不同，內容不同

學前教育的對象是接近上小學的孩子，年齡應該是在六七歲。幼兒教育的對象是三到五歲的孩子

他們的學習內容不同，幼兒教育的內容都是以安全游樂為主，學前教育主要是可以為上學做準備的內容

學前教育是指0-6歲兒童的家庭教育、早期兒童教育及托幼機構教育等；而幼兒教育是指正式的教育課程，是從3-6歲的兒童進入學校后的正式學習階段。
學前教育主要是家庭引導和早期教育，注重兒童的社會情感能力發(fā)展，讓兒童在良好的家庭環(huán)境中體驗成長，培養(yǎng)良好的生活習慣和健康的心理素質；而幼兒教育則是正式的課程，側重于兒童思維能力和智力方面的培養(yǎng)，為小學階段的學習打下基礎。
學前教育與幼兒教育之間存在聯(lián)系，即幼兒教育是學前教育的延續(xù)，不僅要延續(xù)學前教育的理念，還要按照幼兒的特點，以游戲形式，引導和教育兒童，使兒童在幼兒園得到良好的發(fā)展。

1、針對的兒童的年齡段不同

學前教育是指兒童從出生至六、七歲兒童的教育。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育。?

2、教學目標不同

學前教育的目標是進行學校教育的適應性訓練。幼兒教育的目標是***嬰幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)展，培養(yǎng)基本認知能力，和基本的肌肉活動能力。

3、課程不同

學前教育是相對基礎教育、高等教育等而設定的教育系列，特別是國家中長期發(fā)展綱要中將學前教育單列一章進入新的學前教育發(fā)展階段。它包含兒童心理、營養(yǎng)保健、兒童教育等方面的知識。即學前教育包含幼兒教育，兩者是包含關系。

4、教學方式不同

學前教育則側重進行學校常規(guī)練習。幼教以直觀的活動的方式，培養(yǎng)幼兒的興趣。

兩者區(qū)別與聯(lián)系：

學前教育

是指從出生到入學前的兒童的教育,受教育對象的年齡為0～6,7歲，是基礎教育的基礎，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調”，是保障學前兒童生存、學習和發(fā)展的基本權利同時也促進學前兒童和諧全面發(fā)展也為了孩子入小學學習做準備。廣義的學前教育是指所有對學齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動，它來自社會、學校、家庭各個方面。狹義的學前教育是指專門的學前教育機構所實施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。

幼兒教育

主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，它是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。

 1、適用對象不同；2、教學目標不同；3、教學內容不同；4、教學方式不同。

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎階段，又是發(fā)展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

古代與幼兒教育有關的典故？

第一，“曾子殺豬”：身教重于言教

曾子是孔子晚年重要的***，被后人尊稱為“宗圣”。和曾子有關的教子故事是“曾子殺豬”。據說曾子有一次想要去趕集，孩子哭鬧非要跟著一起去，曾子的妻子為了哄孩子就說：“你如果聽話不跟著爸爸去集市，等爸爸回來給你殺豬炒肉吃。” 曾子的妻子本來是說的一句哄孩子的謊話，但是曾子從集市回家之后，果然把家中的豬殺掉給孩子炒肉吃了。

這個故事流傳了兩千多年，帶給家長朋友最重要的啟示就是，身教重于言教，家長在孩子面前一定要言而有信，樹立一個良好的形象。同時也說明，教育孩子是一件大事，決不能當成兒戲，隨意用謊言欺騙自己的孩子。

第二，“孟母三遷”：環(huán)境影響教育

孟子生活的時代比曾子稍晚，也是重要的儒家學派代表人物，被后世尊稱為“亞圣”。和孟子有關的教子故事是著名的“孟母三遷”。孟子小時候父親死得早，他的母親為了教育他成才，三次搬遷住處。

到此，以上就是小編對于延續(xù)幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于延續(xù)幼兒教育的2點解答對大家有用。