大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于批判幼兒教育的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹批判幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。
針對老師對孩子的批評教育,家長有何看法及建議?
如果老師批評的對,家長應(yīng)該配合,雙方合力,給孩子一個正確輿論氛圍。 如果老師批評的不對,應(yīng)該和孩子私下溝通,說出你的看法,化解孩子的情緒。但不宜與老師發(fā)生對立。
幼兒園教師怎樣“藝術(shù)”地批評孩子?
幼兒教師怎樣“藝術(shù)”得批評孩子?
其實(shí),應(yīng)該說怎樣藝術(shù)得“提醒孩子”,因?yàn)轭}主針對的是幼兒園階段,3到6歲的孩子。
這個年齡階段的孩子如果做錯了事情,可以考慮從兩個方面提醒并引導(dǎo)孩子改正錯誤:
第一,用講故事的方法來告訴孩子正確的做法。幼兒教師可以選擇相關(guān)的繪本故事,甚至可以自己創(chuàng)編相關(guān)主題的故事,通過生動的故事講述,用故事里的主角的經(jīng)歷及感受來引導(dǎo)孩子;
第二,用幽默的方式來提醒孩子,而非用嚴(yán)厲的“批評”方式。因?yàn)槔蠋熞坏┭赞o嚴(yán)厲,情緒激烈,那么孩子首先注意到的是老師的情緒,孩子也會調(diào)動相應(yīng)的模式來應(yīng)對老師的這種模式,膽小的孩子可能哭了,調(diào)皮的孩子可能和老師對抗,僅有少部分的孩子可以“理性”接受老師的批評,從而做出相應(yīng)的改變。
所以用幽默的方式,在輕松的氛圍下告訴孩子正確的做法,那么孩子下次遇到相同的情況肯定可以做得更好。
對于越小的孩子應(yīng)該大部分***取正向激勵的方式和他們溝通,小部分使用有技巧的“提醒”方法,這樣有利于培養(yǎng)出自信、快樂、大方的孩子。
老師通過電話和家長一起批評孩子,這種教育方式你認(rèn)可嗎?
這是最差的教育方式,當(dāng)著孩子的面,老師和家長 一起批評孩子時,你們太不尊重孩子了,別忘了,孩子是有自尊心的。如果孩子通過這件事,心里有了陰影,抑郁了,你們誰能負(fù)得起責(zé)任。
望子成龍是每個家長的 心愿,盡管家長自己也不是龍,從遺傳學(xué)的角度看,家長不是龍,孩子成為龍的可能性不。教育孩子要講方式方法,鼓勵式的教育就愛批評式的教育方法好,小孩都是夸出來的。
另外,不要把學(xué)習(xí)看的那么重要,還孩子一個快樂的童年。
不認(rèn)可。孩子不管范了多大的錯也不能一起批評,更何況就是這些小問題。孩子的學(xué)習(xí)大家都希望能夠全班第一,家長先想想自己上學(xué)的時期是不是就第一?咱自己是啥水平老師心里沒數(shù)你自己心里還沒數(shù)嗎?確實(shí)孩子存在的問題是客觀事實(shí),我們不能誤解老師的好意,對孩子嚴(yán)格要求是非常有必須的,千萬不能打擊老師,激化孩子和老師的矛盾,老師的權(quán)威性不能破壞,要不孩子在學(xué)校不服從老師的管理。作為家長可以聽附和,私下里跟老師多了解一下孩子的問題所在,與老師配合,更要找到孩子問題的原因,從根本上讓孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的熱愛,讓孩子感興趣從內(nèi)心讓孩子愛上學(xué)習(xí),這樣才會努力學(xué)習(xí)啊,后邊的問題就迎刃而解了,學(xué)習(xí)成績就上去了。
原因如下:現(xiàn)在學(xué)校都有要求老師要做好家校聯(lián)系,比如有實(shí)地家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等都是其中的一種方式。
說實(shí)在,現(xiàn)在***用實(shí)地家訪的很少,小學(xué)生一般也就期末一次。所以,老師***用電話溝通是正常的。
有問題的是:家校銜接的方式
1.表揚(yáng)的話
其實(shí)家長跟孩子一樣,都希望老師能表揚(yáng)自己的孩子,只要是表揚(yáng),家長都聽得樂呵呵,大家也都溝通得很愉快。這種皆大歡喜的情況適用于
1)優(yōu)秀學(xué)生確實(shí)很優(yōu)秀,有集體觀念的,偶爾可以跟家長表揚(yáng)之。
2)問題學(xué)生有一點(diǎn)一滴進(jìn)步的時候,作為班主任的要及時反饋家長。
2.批評的話
如果孩子真得表現(xiàn)不好時,老師要不要對接家長?我的答案是:要!
到此,以上就是小編對于批判幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于批判幼兒教育的3點(diǎn)解答對大家有用。
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