今天給各位分享特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校教學(xué)管理方案進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校
• 2、如何做好特教中的個(gè)別化教學(xué)
• 3、特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的日常管理
• 4、特教學(xué)校的相關(guān)規(guī)定
• 5、中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

淺談新課程背景下培智學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變:培智學(xué)校

1、培智學(xué)校的四種課程模式是：發(fā)展性課程、功能性課程、環(huán)境生態(tài)課程、支持性課程。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，社會(huì)文明程度的提高，培智學(xué)校課程改革正愈演愈烈。

2、培智學(xué)校新課標(biāo)要求內(nèi)容的核心是課程思想、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教與學(xué)、教學(xué)評(píng)估等六個(gè)方面。

3、篇一：培智教育教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任培智三年級(jí)的實(shí)用語(yǔ)文課和生活課。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于實(shí)用語(yǔ)文課和生活課的教學(xué)，我只有自己學(xué)習(xí)的同時(shí)摸索前進(jìn)。

4、培智學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的授課重點(diǎn)應(yīng)該是注重學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化教育。這是因?yàn)樵跁r(shí)代變遷的今天，傳統(tǒng)的教育方式可能已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)和職業(yè)需求，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力，以及社會(huì)責(zé)任和情感教育。

5、培智學(xué)校教育社區(qū)化是寧波達(dá)敏學(xué)校在適應(yīng)融合教育發(fā)展趨勢(shì)過(guò)程中，探索出的新思想、新理念。

6、“以人為本”，構(gòu)建和諧社會(huì)是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內(nèi)涵，在培智學(xué)校的新課程改革和素質(zhì)教育深入開(kāi)展的大背景下，培智學(xué)校開(kāi)展生命教育已經(jīng)成為一個(gè)值得探究的重要課題。

如何做好特教中的個(gè)別化教學(xué)

定期評(píng)估和調(diào)整：定期評(píng)估和調(diào)整個(gè)別化教育計(jì)劃，以確保孩子正在取得進(jìn)展，并且需要時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修改，以更好地滿(mǎn)足孩子的教育需求。總之，為特殊兒童創(chuàng)造個(gè)別化教育的機(jī)會(huì)和環(huán)境需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方面的合作和支持。

及時(shí)做好教學(xué)評(píng)估，不斷修正個(gè)別化教育計(jì)劃 個(gè)別化教學(xué)的評(píng)估是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一部分。評(píng)估的目的是讓教師及時(shí)獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信息，以便隨時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué)任務(wù)。

(3)個(gè)別化教學(xué)的形式有很多，如診斷教學(xué)、直接教學(xué)、系統(tǒng)教學(xué)以及掌握學(xué)習(xí)等。具體策略有以下三種：第調(diào)整兒童的學(xué)習(xí)速度。第提供多樣性教材。第調(diào)整教師的角色。

國(guó)家教委已經(jīng)明智地提出，特殊教育要實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，邁出個(gè)別化教育的第一步，特殊教育應(yīng)該有自己的辦學(xué)特色--實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃。

特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程的日常管理

1、學(xué)生日常管理工作應(yīng)與社區(qū)、家庭密切配合。第四十六條　特殊教育學(xué)校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學(xué)，有利于安全的原則設(shè)置教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。第四十七條 寄宿制特殊教育學(xué)校實(shí)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)制度。

2、第一章　總則第一條　為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。

3、第二條　普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園（班）、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校（以下統(tǒng)稱(chēng)學(xué)校）的安全管理適用本辦法。第三條　學(xué)校安全管理遵循積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)的方針。

特教學(xué)校的相關(guān)規(guī)定

1、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃芎臀磥?lái)社會(huì)生活的需要，確定課程設(shè)置的原則。

2、學(xué)校對(duì)招生范圍以外的申請(qǐng)就學(xué)的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費(fèi)。

3、特殊教育學(xué)校對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，對(duì)家庭生活困難的學(xué)生減免雜費(fèi)。特殊教育學(xué)校收費(fèi)應(yīng)嚴(yán)格按照省級(jí)人民政府規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和縣級(jí)以上人民政府制定的標(biāo)準(zhǔn)及辦法執(zhí)行。各級(jí)政府應(yīng)設(shè)立助學(xué)金，用于幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)。

4、特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校要貫徹國(guó)家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會(huì)生活，繼續(xù)接受教育，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

中山市特殊教育學(xué)校是怎么管理的?

1、特殊教育學(xué)校教學(xué)行政管理即教務(wù)常規(guī)管理，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)，其具體內(nèi)容包括招生與編班、制表和教學(xué)檔案管理等。

2、特殊教育學(xué)校是專(zhuān)門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

3、中山市特殊教育學(xué)校是教育局直屬直管的學(xué)校之一，原名中山市石岐啟智學(xué)校。始建于1989年，建校至今經(jīng)歷了三次校址的變遷。辦學(xué)初期學(xué)校由一間小型工廠(chǎng)改建而成，校址位于石岐區(qū)方塔街，總面積約1000平方米，建筑面積400平方米。

4、提供個(gè)性化的教育支持：針對(duì)不同學(xué)生的需求，學(xué)?？梢蕴峁﹤€(gè)性化的教育支持，如特殊教育、課外輔導(dǎo)等。營(yíng)造積極向上的校園文化：學(xué)校可以通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。

關(guān)于特殊教育學(xué)校的教學(xué)管理和特殊教育學(xué)校教學(xué)管理方案的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。