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本文目錄一覽：

• 1、華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)有哪些實(shí)踐機(jī)會(huì)?
• 2、在職教師可以考什么
• 3、特校招收自閉癥學(xué)生嗎

華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)有哪些實(shí)踐機(jī)會(huì)?

教育技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐使用教育技術(shù)來(lái)支持特殊兒童的學(xué)習(xí)。例如，他們可以學(xué)習(xí)使用輔助通訊設(shè)備、電子教具等工具，幫助特殊兒童提高溝通能力和學(xué)習(xí)能力。國(guó)際交流與合作：華東師范大學(xué)特殊教育專業(yè)積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、短期交換生項(xiàng)目等。

華東師范大學(xué)特殊教育公費(fèi)師范生在就業(yè)時(shí)，崗位選擇多以特殊教育學(xué)校為核心。這里，他們能充分展現(xiàn)專業(yè)技能與才華，擁有更廣闊的發(fā)展空間與職業(yè)前景。同時(shí)，普通學(xué)校特殊教育班也是熱門就業(yè)去向。在這些班級(jí)中，特殊教育公費(fèi)師范生可以實(shí)踐理論知識(shí)，為特殊兒童提供專業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)為學(xué)校教育注入新活力。

華東師范大學(xué)的特殊教育公費(fèi)師范生在就業(yè)時(shí)，主要選擇的崗位包括特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校的特殊教育班以及康復(fù)機(jī)構(gòu)。這些崗位為他們提供了多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)，能夠充分發(fā)揮他們的專業(yè)技能和才華。特殊教育學(xué)校是特殊教育公費(fèi)師范生就業(yè)的主要選擇之一。

華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系現(xiàn)有20名在職教師，其中包括4名教授、10名副教授和6名講師。該系設(shè)有特殊教育學(xué)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，可授予教育學(xué)學(xué)士、碩士及博士學(xué)位。該系還設(shè)有特殊教育研究所，心理測(cè)量研究中心以及特殊兒童測(cè)量與評(píng)估、特殊兒童認(rèn)知、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)室。

以華東師范大學(xué)為例，2008年該校的特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率是100%，其中1/3人繼續(xù)讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的民政殘聯(lián)部門工作，而真正到地方聾啞學(xué)校就業(yè)的好像只有一人。當(dāng)然，如果是一般院校的畢業(yè)生，大部分還是到特殊學(xué)校(即聾啞盲弱智兒童學(xué)校)任教。

在職教師可以考什么

1、在職教師可根據(jù)需求與興趣，參與多種考試。常見(jiàn)類型包括專業(yè)資格證書(shū)考試，如心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師，可提升專業(yè)技能。職稱評(píng)審考試可助于教師晉升，如初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)教師等。繼續(xù)教育課程更新知識(shí)，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等。外語(yǔ)能力考試如托福、雅思，增強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)能力或拓展國(guó)際視野。

2、教師資格證：這是進(jìn)入教育行業(yè)的基本門檻，持有此證的教師有資格在學(xué)校從事教學(xué)工作。 學(xué)科教學(xué)能力證書(shū)：針對(duì)特定學(xué)科，證書(shū)認(rèn)證教師的專業(yè)教學(xué)技能，增強(qiáng)教師在特定領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)和能力。 教育碩士學(xué)位：提供給在職教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)教育理論與實(shí)踐的提升，旨在深化教師的專業(yè)知識(shí)。

3、在職教師可以考取多種證書(shū)，如普通話資格證書(shū)，主要為考教師資格證做準(zhǔn)備，達(dá)到二乙水平即可，相對(duì)簡(jiǎn)單。如果計(jì)劃教授語(yǔ)文課程，普通話需要達(dá)到二甲水平。此外，大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)對(duì)考研和進(jìn)入外企工作尤為重要。建議有時(shí)間的話，可以考取英語(yǔ)口語(yǔ)證書(shū)，這在考研過(guò)程中會(huì)有加分效果。

4、在職教師追求個(gè)人職業(yè)發(fā)展，可以考慮考取多種資格證書(shū)來(lái)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。普通話資格證書(shū)是基礎(chǔ)，二級(jí)乙等就足夠應(yīng)對(duì)大部分教學(xué)需求，特別是講授語(yǔ)文課程時(shí)，二級(jí)甲等則是更高要求。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)對(duì)很多領(lǐng)域都是硬性要求。無(wú)論是考研還是進(jìn)入外資企業(yè)，這兩項(xiàng)證書(shū)都是必備的敲門磚。

5、綜上所述，普通話資格證書(shū)、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)以及英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)都是在職教師可以考取的有效證書(shū)，它們能夠幫助教師在職業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。

6、在職教師還可以考慮考取其他相關(guān)證書(shū)，如計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，這對(duì)于信息化教學(xué)和管理非常重要。此外，心理咨詢師證書(shū)也能幫助教師更好地理解學(xué)生心理，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，教師還可以考取一些專業(yè)技能證書(shū)，如書(shū)法、繪畫等藝術(shù)類證書(shū)，這樣既能豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，也能提高課堂趣味性。

特校招收自閉癥學(xué)生嗎

自閉癥兒童可以進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受教育，一般建議自閉癥兒童從六歲到七歲開(kāi)始接受特校教育。這些學(xué)校不提供寄宿服務(wù)，這意味著學(xué)生需要每天往返學(xué)校。2022-2023學(xué)年，全市共有6所特殊教育學(xué)校接納了392名自閉癥傾向并伴有其他殘疾特征的學(xué)生。

自閉癥孩子是否需要上特殊學(xué)校，取決于自閉癥的嚴(yán)重程度。如果是輕微的自閉癥，孩子可以正常上學(xué)，并不需要上特殊的學(xué)校。如果是比較嚴(yán)重的自閉癥，孩子往往會(huì)有明顯的社交障礙，生活不能自理，這種情況需要上特殊的學(xué)校。

：00到16：00。京山特校是一所招收聾啞、智障、腦癱、自閉癥等殘疾兒童的全日制特殊教育學(xué)校。該校每天于早上的9：00上課，到下午16：00下課。

自閉癥孩子不一定要上特殊學(xué)校。關(guān)于自閉癥孩子需不需要上特殊需要要根據(jù)孩子的具體病情而定，需要綜合考慮孩子的智力水平、生活自理能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等。上普校的孩子家長(zhǎng)也要考慮就讀的學(xué)校的老師對(duì)我們孩子的接納程度，能否給予一些必要的關(guān)注和幫助。

自閉癥孩子入學(xué)前，應(yīng)該先做全面的能力評(píng)估。

幫助兒童在早期獲得必要的干預(yù)和支持。 6-12歲：在特校接受義務(wù)教育，這個(gè)階段結(jié)束后，大約在12歲左右，特校會(huì)要求學(xué)生畢業(yè)，此時(shí)需要為兒童尋找新的去處和適應(yīng)方式。 12歲后：大齡自閉癥兒童可能需要進(jìn)一步的專業(yè)支持和適應(yīng)性教育，以幫助他們更好地融入社會(huì)和應(yīng)對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

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