本篇文章給大家談?wù)劤擎?zhèn)開設(shè)特殊教育補(bǔ)習(xí)班，以及特殊教育機(jī)構(gòu) 政府支持對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、《銀河補(bǔ)習(xí)班》看哭國人,為何評價(jià)卻是兩極分化?
• 2、大家怎么看教師開辦課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象?
• 3、哪些類型的學(xué)生適合報(bào)補(bǔ)習(xí)班?
• 4、周六周日有上班嗎?
• 5、輔導(dǎo)班補(bǔ)課犯法嗎

《銀河補(bǔ)習(xí)班》看哭國人,為何評價(jià)卻是兩極分化?

《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部作品是一部簡單的單純的父親與孩子之間的親情雞湯類故事，評論很明顯的呈兩極分化狀態(tài)，好的一方面稱其親情情感到位，偉大的父愛和與眾不同的教育理念，而壞的一方面，稱其故事情節(jié)邏輯不合理，父愛題材對大眾過度消費(fèi)。

近期上映的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》在首日取得6277萬票房，預(yù)測票房高達(dá)136億，但口碑卻出現(xiàn)兩極分化。其口碑下滑，主要?dú)w因于主演鄧超的角色塑造以及對教育體制的態(tài)度引發(fā)的討論。盡管電影在觀賞性上受到肯定，但其對教育方式的探討引發(fā)了現(xiàn)實(shí)中的爭議。

有一些時(shí)刻，我甚至覺得自己在看那部劇的番外篇。

大家怎么看教師開辦課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象?

1、老師開辦課外輔導(dǎo)班，特別的不好。就是過于逐利，辦輔導(dǎo)班，有可能會造成兩個不良的現(xiàn)象。這都是真實(shí)的現(xiàn)象，請有些老師不要過度的攻擊。不斷地拉自己所教的班級里面的學(xué)生，讓家長和學(xué)生都無所適從。也不敢得罪老師，也不想去補(bǔ)課，家長們很難處理這種事情。

2、月9日，江蘇一名教師因?yàn)樗皆O(shè)輔導(dǎo)班而遭人舉報(bào)，當(dāng)教育局前往核實(shí)時(shí)，該名教師卻翻窗逃跑了。我覺得他的行為是不可取的，因?yàn)橛嘘P(guān)部門早已規(guī)定任課老師不得私設(shè)輔導(dǎo)班為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，而且其實(shí)任課老師私設(shè)輔導(dǎo)班為學(xué)生補(bǔ)課也會對沒有補(bǔ)課的學(xué)生有一些不公平的行為存在。

3、現(xiàn)在嚴(yán)厲打擊教師有償家教現(xiàn)象，但卻屢禁不止。究其原因，我認(rèn)為，首先，有部分家長沒有時(shí)間或能力輔導(dǎo)自己的孩子，想讓老師有針對性地去補(bǔ)缺、補(bǔ)差。少數(shù)家長由于能力及精力的限制，孩子功課輔導(dǎo)是一個大問題，找授課教師課外輔導(dǎo)是最好的途徑。

4、一方面，上課外培訓(xùn)班會對一部分學(xué)生起到改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)習(xí)成績的作用，對于課堂上掌握不到位的知識，通過課外培訓(xùn)班可以起到加強(qiáng)和鞏固的作用，夯實(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；還有的課外輔導(dǎo)班會拓展課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，讓學(xué)生見到更多的題型，學(xué)到更多的解題方法，從而開闊思路、提升能力，讓成績再提高、更優(yōu)異。

5、孩子的班主任在外開辦培訓(xùn)班，是否該讓孩子去參加？從現(xiàn)實(shí)中考慮，咱先不說這位老師開培訓(xùn)班是不是違規(guī)的問題，單說要不要去上這個培訓(xùn)班。這要從三個方面去考慮：家長層面。很好奇你是如何得知自己孩子的班主任在外開了培訓(xùn)班的，是別人隨口一說、有人刻意暗示，還是班主任親口說的。

哪些類型的學(xué)生適合報(bào)補(bǔ)習(xí)班?

1、補(bǔ)習(xí)班作為學(xué)校教育之外的補(bǔ)充，對于不同需求的學(xué)生群體有著不同的吸引力。適合報(bào)讀補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生類型大致可以分為以下幾類：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生：這類學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能因?yàn)榛A(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致無法跟上正常的教學(xué)進(jìn)度。補(bǔ)習(xí)班能夠提供更為個性化的教學(xué)方案，幫助他們從基礎(chǔ)做起，逐步提升學(xué)習(xí)能力。

2、首先，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生適合上補(bǔ)習(xí)班。這類學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中可能因?yàn)榉N種原因?qū)е禄A(chǔ)知識掌握不牢固，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，從而影響了學(xué)習(xí)成績。補(bǔ)習(xí)班可以為他們提供針對性的教學(xué)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，補(bǔ)習(xí)班還可以教授一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3、孩子學(xué)習(xí)成績比較差，基礎(chǔ)薄弱，這樣的孩子就需要課外補(bǔ)習(xí)；看自己的孩子學(xué)習(xí)成績是不是很差，基礎(chǔ)的知識是不是沒有學(xué)扎實(shí)，沒有找到正確的學(xué)習(xí)方式，如果有這些情況說明你的孩子需要補(bǔ)習(xí)。

4、很明顯，學(xué)習(xí)潛力比較大的學(xué)生比較適合復(fù)讀，因?yàn)閷τ谒麄儊碚f他們的成績有更大的提升空間，也更有希望考上更好的大學(xué)。老師建議那些潛力比較小的學(xué)生最好不要去選擇復(fù)讀，對他們來說提升空間比較小。

周六周日有上班嗎?

法律分析：按照國家規(guī)定是星期一到星期五的8：30-12：00 14：00-17：00 (秋冬) 14：30-17：30 (春夏) 星期六和星期日為休息日 法律依據(jù)：《國務(wù)院關(guān)于職工工作時(shí)間的規(guī)定》第三條　國家實(shí)行職工每日工作8小時(shí)、平均每周工作40小時(shí)的工時(shí)制度。

國家規(guī)定星期六為休息日，通常情況下，員工不需要在星期六上班。然而，某些特定行業(yè)或職業(yè)可能存在例外。 勞動法規(guī)定的工作時(shí)間和休息日 根據(jù)我國勞動法，正常情況下，每周工作五天，周周日為休息日。這意味著大部分行業(yè)和職業(yè)在星期六是不需要上班的。

周六和周日通常不是工作日。根據(jù)中國的勞動法規(guī)定，正常的工作時(shí)間是每日不超過八小時(shí)，每周不超過四十四小時(shí)。這意味著，除了特定行業(yè)或職位可能有不同的安排，大多數(shù)職工在周六和周日不需要上班。自1995年起，中國實(shí)施了每周工作五天、每天八小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)工作制度，從而將周六和周日設(shè)定為休息日。

煤礦井下工作人員通常實(shí)行輪休制度，因此他們周六和周日可能不工作。 銀行等行業(yè)通常在周六和周日不提供服務(wù)。 大多數(shù)行業(yè)的工作人員在周六和周日享有休息日。 餐飲服務(wù)、零售、教育和文化娛樂等行業(yè)的工作人員經(jīng)常在周六和周日上班。

輔導(dǎo)班補(bǔ)課犯法嗎

1、現(xiàn)在補(bǔ)課是否算違法，需要根據(jù)具體情況來判斷。一般來說，如果補(bǔ)課行為符合相關(guān)教育法律法規(guī)，且未侵犯學(xué)生、教師及學(xué)校的合法權(quán)益，那么就不算違法。補(bǔ)課的定義與形式 補(bǔ)課通常指的是在正規(guī)學(xué)校教育之外，為學(xué)生提供額外的教學(xué)輔導(dǎo)活動。其形式多種多樣，包括線上課程、線下輔導(dǎo)班、一對一輔導(dǎo)等。

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課是否合法，取決于其是否遵循了相關(guān)政策。雖然政府對大部分輔導(dǎo)班實(shí)行了限制，但并非全面禁止。只要補(bǔ)課機(jī)構(gòu)滿足政策規(guī)定，依然能夠提供學(xué)科培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)生在遵守假期、周末、寒暑假安排的前提下，其余時(shí)間都可以進(jìn)行補(bǔ)課活動。合法的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)確保學(xué)生權(quán)益不受侵犯。

3、補(bǔ)課班補(bǔ)課不違法。根據(jù)我國未成年人保護(hù)法和禁止使用童工規(guī)定，義務(wù)教育階段內(nèi)，學(xué)生是不能參加補(bǔ)課、收費(fèi)性質(zhì)的課外培訓(xùn)班的。如果您有需要補(bǔ)習(xí)或提升知識的需求，您可以選擇在校外的課外補(bǔ)習(xí)班。但要注意遵守國家法律法規(guī)和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的規(guī)定，避免侵犯他人利益和社會公共利益。

4、補(bǔ)課不違法。只能說不允許校外培訓(xùn)班開辦，不允許在職教師開展有償補(bǔ)課，但肯定是允許補(bǔ)課的，也禁止不了補(bǔ)課。學(xué)校假期補(bǔ)課違反規(guī)定可向上級教育部門投訴解決。

5、非在職教師若未經(jīng)許可擅自設(shè)立補(bǔ)習(xí)班并以此獲利，也屬違法行為。然而，若補(bǔ)習(xí)班滿足以下條件，便可視為合法：依法獲取相關(guān)許可及資質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容合法，收費(fèi)合理且公開透明，嚴(yán)格遵守教育部門的相關(guān)規(guī)定與要求。總而言之，判定校方開設(shè)輔導(dǎo)班是否合法，關(guān)鍵在于其是否具備合法資質(zhì)以及是否嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)。

6、職業(yè)教師參與輔導(dǎo)班可能觸犯相關(guān)法律條例。在教育行政管理中，教育部門嚴(yán)禁教師以盈利為目的進(jìn)行有償補(bǔ)課，以維護(hù)教育公平性，避免教師個人利益干擾正常教學(xué)。依照法律觀點(diǎn)，如果教師濫用職權(quán)，強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加其開設(shè)的輔導(dǎo)班，謀取不當(dāng)利益，即構(gòu)成違法行為。

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