大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育ABC的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育ABC的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陜西藝術(shù)類abc志愿的區(qū)別？
2. abc分析法的正確步驟是什么？

陜西藝術(shù)類abc志愿的區(qū)別？

區(qū)別如下:

A段：提前批次文史類、理工類本科A段為軍隊院校、公安本科專業(yè)、司法本科專業(yè)、中國消防救援學(xué)院，設(shè)置1個院校志愿，每所院校設(shè)3個專業(yè)志愿。

B段：提前批次文史類、理工類本科B段為免費醫(yī)學(xué)定向生，設(shè)置2個院校志愿，每所院校設(shè)3個專業(yè)志愿。

C段：提前批次文史類、理工類本科C段為除上述A、B段以外的其他有特殊要求的本科院校及專業(yè)，設(shè)置2個院校志愿，每所院校設(shè)3個專業(yè)志愿。

主要有以下幾點：1. 專業(yè)設(shè)置不同：藝術(shù)類abc志愿是指陜西省藝術(shù)類本科普通批次錄取的志愿，包括音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)專業(yè)。

而普通類志愿是指陜西省其他非藝術(shù)類本科普通批次錄取的志愿，包括文、理、工、商、法等各個學(xué)科專業(yè)。

2. 錄取標準不同：由于藝術(shù)類專業(yè)對學(xué)生的藝術(shù)綜合能力有一定要求，錄取標準相對較高，包括專業(yè)課考試成績、藝術(shù)特長加試成績等綜合評定。

而普通類志愿的錄取標準主要以高考成績?yōu)橹鳎瑢Ω鱾€學(xué)科的考試成績有要求。

3. 就業(yè)方向不同：藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生主要從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)，如音樂家、舞蹈演員、戲劇演員、美術(shù)教師等。

而普通類專業(yè)畢業(yè)生則有更多的選擇，可以進入各個領(lǐng)域就業(yè)，如教育、科研、工程、金融等。

4. 學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：藝術(shù)類專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作、表演、教學(xué)等方面的能力，課程設(shè)置上注重實踐訓(xùn)練。

普通類專業(yè)則更注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，涵蓋理論知識和實踐技能的培養(yǎng)。

綜上所述，陜西藝術(shù)類abc志愿和普通類志愿在專業(yè)設(shè)置、錄取標準、就業(yè)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面存在明顯的區(qū)別。

abc分析法的正確步驟是什么？

　　ABC分析法的具體步驟

　　ABC分析的具體步驟如下：

　　1.收集數(shù)據(jù)。按分析對象和分析內(nèi)容，收集有關(guān)數(shù)據(jù)。例如，打算分析產(chǎn)品成本，則應(yīng)收集產(chǎn)品成本因素、產(chǎn)品成本構(gòu)成等方面的數(shù)據(jù)；打算分析針對某一系統(tǒng)搞價值工程，則應(yīng)收集系統(tǒng)中各局部功能、各局部成本等數(shù)據(jù)。

　　2.處理數(shù)據(jù)。對收集來的數(shù)據(jù)資料進行整理，按要求計算和匯總。

　　3.制ABC分析表。ABC分析表欄目構(gòu)成如下：第一欄物品名稱；第二欄品目數(shù)累計，即每一種物品皆為一個品目數(shù)，品目數(shù)累計實際就是序號；第三欄品目數(shù)累計百分數(shù)，即累計品目數(shù)對總品目數(shù)的百分比；第四欄物品單價；第五欄平均庫存；第六欄是第四欄單價乘以第五欄平均庫存，為各種物品平均資金占用額；第七欄為平均資金占用額累計；第八欄平均資金占用額累計百分數(shù)；第九欄為分類結(jié)果。

　　制表按下述步驟進行：將第2步已求算出的平均資金占用額，以大排隊方式，由高至低填入表中第六欄。以此欄為準，將相當物品名稱填入第一欄、物品單價填入第四欄、平均庫存填入第五欄、在第二欄中按1、2、3、4......編號，則為品目累計。此后，計算品目數(shù)累計百分數(shù)、填入第三欄；計算平均資金占用額累計，填入第七欄；計算平均資金占用額累計百分數(shù)，填人第八欄。

　　4.根據(jù)ABC分析表確定分類。按ABC分析表，觀察第三欄累計品目百分數(shù)和第八欄平均資金占用額累計百分數(shù)，將累計品目百分數(shù)為5一15％而平均資金占用額累計百分數(shù)為60一80％左右的前幾個物品，確定為A類；將累計品目百分數(shù)為20一30％，而平均資金占用額累計百分數(shù)也為20一30％的物品，確定為B類；其余為C類，C類情況正和A類相反，其累計品目百分數(shù)為60一80％，而平均資金占用額累計百分數(shù)僅為5—15％。

　　5.繪ABC分析圖。以累計品目百分數(shù)為橫坐標，以累計資金占用額百分數(shù)為縱坐標，按ABC分析表第三欄和第八欄所提供的數(shù)據(jù)，在坐標圖上取點，并聯(lián)結(jié)各點曲線，則繪成ABC曲線。

　　按ABC分析曲線對應(yīng)的數(shù)據(jù)，按ABC分析表確定A、B、C三個類別的方法，在圖上標明A、B、C三類，則制成ABC分析圖。

到此，以上就是小編對于特殊教育ABC的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育ABC的2點解答對大家有用。