大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于唱論教育思想的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹唱論教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 盧梭的教育主張？
2. 王守仁的兒童教育思想？
3. 國(guó)家主流教育思想？
4. 孔子的教育思想有哪些？

盧梭的教育主張？

盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”（Back To Nature）。“自然的狀態(tài)”在盧梭關(guān)于人類不平等和國(guó)家的起源學(xué)說中固然是指人類的史前時(shí)代，但在教育上更側(cè)重指人性中的原始傾向和天生的能力。

它與人類的“自然狀態(tài)”又是緊密聯(lián)系在一起的：善良的人性存在于純潔的自然狀態(tài)之中。只因社會(huì)的文明特別是城市的文明才使人性扭曲、罪惡叢生。

因此，只有“歸于自然”的教育，遠(yuǎn)離喧囂城市社會(huì)的教育，才有利于保持人的善良天性。

盧梭教育思想的核心是自然教育理論，自然教育的目的是培養(yǎng)自然天性充分得到發(fā)展的“自然人”，這種人實(shí)際上就是自食其力的小資產(chǎn)階級(jí)上層人物。盧梭自然主義教育的核心是“歸于自然”。

讓-雅克·盧梭（1712年6月28日—1778年7月2日），法國(guó)十八世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，民主政論家和浪漫主義文學(xué)流派的開創(chuàng)者，啟蒙運(yùn)動(dòng)代表人物之一。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《社會(huì)契約論》《愛彌兒》《懺悔錄》《新愛洛伊絲》《植物學(xué)通信》等。

王守仁的兒童教育思想？

1、對(duì)傳統(tǒng)兒童教育的揭露和批判

揭露和批判傳統(tǒng)兒童教育是“鞭撻繩縛，若待拘囚”，提倡教育兒童要順其自然，用對(duì)待成人的辦法，甚至用對(duì)付囚犯一樣的辦法對(duì)待兒童，其結(jié)果只能與施教者的愿望相反。

2、論兒童教育的目的、內(nèi)容

“今教童子，惟當(dāng)以孝悌忠信禮義廉恥為專務(wù)，其栽培涵養(yǎng)之方，則直誘之以歌詩，以發(fā)其志意；導(dǎo)之習(xí)禮，以肅其威儀；諷文讀書，以開其智覺。”

從此可以看出，他所闡述的“教以人倫”的目的，仍是以儒家道德教育為中心，但同時(shí)也包含了陶冶兒童的意志品質(zhì)，培養(yǎng)兒童的道德行為，發(fā)展兒童的知識(shí)智能，希望兒童身心得到較為全面的發(fā)展。

國(guó)家主流教育思想？

捷克著名教育家夸美紐斯被譽(yù)為“教育史上的哥白尼”，深受人文主義精神影響，具有強(qiáng)烈的民主主義思想。1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。他的主要觀點(diǎn)：

第一，教育要適應(yīng)自然，不能違背自然，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展的原則。第二，系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制以及教學(xué)的原則、方法。第三，要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”，提出把一切事物教給一切人類的藝術(shù)，他編寫了很多教材，例如《世界圖解》。

孔子的教育思想有哪些？

孔子的教育思想有很多解讀角度和理解，不一一贅述了。我認(rèn)為，遇到問題最好從根本上找門徑?？v觀兩千五百年對(duì)孔子的研究，歸納起來就一點(diǎn)，孔子教人們?cè)趺醋鋈?！這一點(diǎn)，司馬遷的父親司馬談在他的《論六家旨要》中就有涉及。圍繞這個(gè)中心展開，就容易理解孔子的絕大多數(shù)言行啦！

到此，以上就是小編對(duì)于唱論教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于唱論教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。