今天給各位分享幼兒教育中重點(diǎn)難點(diǎn)問題的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)幼兒教育中重點(diǎn)難點(diǎn)問題分析進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教育活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?(列舉具體例子,如:喜氣洋洋過大年...
• 2、大班幼兒安全教育內(nèi)容
• 3、小班上學(xué)期教育教學(xué)重難點(diǎn)是什么

幼兒園教育活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?(列舉具體例子,如:喜氣洋洋過大年...

1、幼兒園教育活動(dòng) ：喜氣洋洋過大年 教學(xué)重點(diǎn) ：讓孩子們體會(huì)到過年時(shí)的喜慶氣氛 。讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)的過大年都有哪些習(xí)俗 。創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ，讓孩子參與 到準(zhǔn)備年貨的 活動(dòng)中去。教學(xué)難點(diǎn) ：讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)的過大年有哪些習(xí)俗 。讓孩子們體會(huì)到過年時(shí)的喜慶氣氛 。

2、讓幼兒在白紙上設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年的氣氛。 幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

3、認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣 (5)欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱。 (6)討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。 活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。

4、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。 教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。 共同布置自己的班級(jí)。 鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。 如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。 建議： 本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

大班幼兒安全教育內(nèi)容

幼兒不可以和同學(xué)打架，更不能咬或者抓，在玩玩具時(shí)，也不可以在爭(zhēng)吵下，用玩具打同學(xué)。幼兒園內(nèi)不能夠放銳利的器具，幼兒也不可以攜帶玩具，不可以把物品放在鼻子、嘴里或者耳朵里。老師要為幼兒講安全常識(shí)，讓幼兒明白水、電和火的危害，不能隨便玩。

幼兒園大班安全教育活動(dòng)教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：安全有關(guān)的圖片。

幼兒園大班安全教育內(nèi)容如下：幼兒不可以和同學(xué)打架，更不能咬或者抓，在玩玩具時(shí)，也不可以在爭(zhēng)吵下，用玩具打同學(xué)。幼兒園內(nèi)不能夠放銳利的器具，幼兒也不可以攜帶玩具，不可以把物品放在鼻子、嘴里或者耳朵里。老師要為幼兒講安全常識(shí)，讓幼兒明白水、電和火的危害，不能隨便玩。

教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。

大班安全教育教案【篇1】 活動(dòng)目標(biāo) 了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 通過討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

小班上學(xué)期教育教學(xué)重難點(diǎn)是什么

1、教育工作重點(diǎn) 開拓幼兒思維，開發(fā)幼兒智力。關(guān)注幼兒情緒，注重動(dòng)作發(fā)展及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，這個(gè)階段也是培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立性的好時(shí)期。 根據(jù)學(xué)生差異、興趣愛好和需求，進(jìn)行同質(zhì)或異質(zhì)編組。

2、教師工作負(fù)擔(dān)重：小班教師普遍反映工作量大，壓力劇增，導(dǎo)致一些班級(jí)回歸到傳統(tǒng)的語文和數(shù)學(xué)分科教學(xué)模式。教師的工作環(huán)境和生活空間的變動(dòng)，也會(huì)影響班級(jí)特色的建設(shè)，以及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。此外，小班化教育與中小學(xué)教育銜接的問題亦不容忽視。

3、小班的課堂里缺一支相對(duì)素質(zhì)高和配置穩(wěn)定的小班化的教師隊(duì)伍。

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