大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于思想教育軟肋的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想教育軟肋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 從這次新冠疫情來(lái)看，如何看待這次東西方文化與思想上的差異？
2. 教育局下架鐘美美視頻，鼓勵(lì)多拍正能量視頻，對(duì)此你怎么看？

從這次新冠疫情來(lái)看，如何看待這次東西方文化與思想上的差異？

差距太大了！旦就戴不戴口罩問(wèn)題就可見(jiàn)一斑:在中國(guó)為了自己安全、為了他人安全在公共場(chǎng)合戴口罩是很自然的事；而在美歐等西方國(guó)家卻認(rèn)為戴口罩對(duì)自己和他人防疫沒(méi)什么幫助，可見(jiàn)差距有多大！好在西方國(guó)家現(xiàn)在也逐漸認(rèn)識(shí)到戴口罩的必要性了，這也算是中西文化的一次拉近吧！

中國(guó)的舉國(guó)體制是以黨的核心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮強(qiáng)大作用，人民家國(guó)情懷，共克時(shí)艱，無(wú)論部隊(duì)或地方白衣戰(zhàn)士沖鋒在抗疫一線(xiàn)，各行各業(yè)相互配合，團(tuán)結(jié)一心，短短二個(gè)多月就取得抗疫斗爭(zhēng)階段性勝利。以美國(guó)為首的西方國(guó)家一是人民群眾沒(méi)有凝聚力，所標(biāo)榜的民主自由人權(quán)在疫情災(zāi)害面前不可能形成合力。當(dāng)我們國(guó)家武漢封城時(shí)，美國(guó)還在嘲笑我們?nèi)嗣袷プ杂?，可是現(xiàn)在，他們?yōu)樽约核^的自由帶來(lái)巨大的疫情災(zāi)害，給美國(guó)人民的生命帶來(lái)威脅。二是美國(guó)的聯(lián)邦政府與下面各州政府政令不暢，各敲各的鑼?zhuān)鞔蚋鞯墓摹Ｔ诖笠呙媲?，很難形成統(tǒng)一管理指揮的合力。三是，美國(guó)等西方國(guó)家的政客要為選票而操心，把人民的生命安全不太可能放在第一位來(lái)考慮。

疫情面前，各種思想無(wú)不打上階級(jí)的烙印，疫情是沒(méi)有國(guó)界的，無(wú)論是強(qiáng)國(guó)還是弱國(guó)，都一樣要受到疫情的侵入和干擾，而且，這個(gè)新冠疫情還是一個(gè)流氓病毒，不管你躲在哪里，都要受到它的傷害。這些不講階級(jí)的疫情，還是第一次碰到。這個(gè)病毒戴上口罩，都要保持一定距離，才能夠保障你不被傳染。東方國(guó)家的人都曉得勤洗手，出門(mén)一定要戴口罩，而在西方國(guó)家的人們就是反對(duì)的，文化的差異搞得他們露出本來(lái)面目，你要是喊他戴口罩，他們就說(shuō)你破壞人權(quán)，這樣就出現(xiàn)了東西方人的差距。這個(gè)差距將會(huì)是繼續(xù)存在下去，美國(guó)在中國(guó)有疫情的時(shí)候，都是落井下石，辱罵中國(guó)人是"東亞病夫”，那個(gè)傲慢與偏見(jiàn)，簡(jiǎn)直叫人受不了，沒(méi)想到才不到一周，疫情就在美國(guó)蔓延起來(lái)，特朗普在疫情沒(méi)辦法的時(shí)候，向中國(guó)求救，中國(guó)不計(jì)前嫌，向他們伸出援助之手……

夸張的特朗普，自大的美利堅(jiān)。

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新冠病毒不認(rèn)國(guó)家、種族、政治，在全世界發(fā)起猛烈攻擊，哪個(gè)國(guó)家抗疫做得好或者不好，一目了然。

在此次疫情中，那些做得最差的國(guó)家，美國(guó)肯定是其中之一。然而特朗普總統(tǒng)的支持率不降反升。不僅他，在抗疫搞得同樣很差的英國(guó)，首相約翰遜的支持率升得更快。報(bào)道說(shuō)，在10個(gè)“大型民主國(guó)家”，自疫情暴發(fā)以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)人的支持率平均上升了9個(gè)百分點(diǎn)。這是很大的增幅。

? 在美國(guó)，特朗普總統(tǒng)的表現(xiàn)如果按照嚴(yán)肅標(biāo)準(zhǔn)基本就是個(gè)笑話(huà)。他長(zhǎng)期宣揚(yáng)疫情“風(fēng)險(xiǎn)很小”，要大家不必?fù)?dān)心。他說(shuō)的那些話(huà)比被唾沫淹沒(méi)的中國(guó)學(xué)者曾宣揚(yáng)的“可防可控”不知道要夸張多少倍。他徹底轉(zhuǎn)變態(tài)度強(qiáng)調(diào)疫情的嚴(yán)重性還不到一周時(shí)間，但美國(guó)選民們不僅不記他的仇，很多人比平時(shí)更支持他了，真是有意思。

夸張的特朗普，自大的美利堅(jiān)，讓美國(guó)人盡受疫情之苦……

從這次疫情的爆發(fā)看，我們實(shí)實(shí)在在地感受到了中西文化的巨大差異。

我們采取的防御措施，如自我隔離，戴口罩，不聚集等，西方人說(shuō)我們太嚴(yán)厲了，有點(diǎn)小題大作了。

西方國(guó)家面對(duì)疫情采取的措施，如自己想出去就出去，不出處也可以；想戴口罩就戴口罩，不戴也行等，我們認(rèn)為沒(méi)有起到什么作用，好像在放任疫情擴(kuò)散。我們也不理解西方人的做法。

從文化的角度看，西方人說(shuō)服不了我們，我們也沒(méi)有辦法影響他們，雙方處在并行線(xiàn)上。

從實(shí)踐的角度來(lái)看問(wèn)題，我們會(huì)得出我們自己的結(jié)論。實(shí)踐證明，我們的嚴(yán)厲措施采用后，疫情的快速傳播得到了控制。

由此可以看出，中西文化的融合，還有漫長(zhǎng)的路需要走。

教育局下架鐘美美視頻，鼓勵(lì)多拍正能量視頻，對(duì)此你怎么看？

鐘美美的逼真模仿吸引了很多人的觀看和熱議，可能會(huì)讓老師群體名聲不好，導(dǎo)致很多人不喜歡現(xiàn)在的老師，所以迫于壓力讓鐘美美把視頻下架了吧。

我覺(jué)得我們的老師在很多方面還是要改一改，改掉一些壞毛病，對(duì)學(xué)生更好一些，讓學(xué)生能夠更喜歡老師這個(gè)群體。

我是劉智華，一名小學(xué)男老師，在一線(xiàn)從事美術(shù)、書(shū)法教學(xué)30年

我對(duì)鐘美美模仿老師的視頻下架，感到很遺憾，很可惜

1.題主說(shuō)教育局下架鐘美美的視頻，這種說(shuō)法不完全正。

從教育局表態(tài)和鐘美美的發(fā)言情況來(lái)看，應(yīng)該是教育局與學(xué)校與鐘美美有接觸，之后，鐘美美出于自身的考慮，自愿下架了模仿老師的相關(guān)視頻。

2.教育局鼓勵(lì)鐘美美多拍富有正能量的作品，這種說(shuō)法和做法，我也贊同。如果這樣說(shuō)的話(huà)，就說(shuō)明鐘美美之前拍的視頻有負(fù)能量。可是我作為一名一線(xiàn)的老師，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)種情況，因?yàn)榻處熽?duì)伍中的確存在這種情況，而鐘美美的“藝術(shù)表演模仿”，也是來(lái)源于生活，卻富有幽默性、戲劇性，讓很多人感覺(jué)到回到了往年真實(shí)的課堂……

3.我認(rèn)為：不能抹殺小孩子的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力，以及他對(duì)生活進(jìn)行表演的權(quán)利。只有思想自由才能創(chuàng)造更多的東西！

最后，借此機(jī)會(huì)，祝鐘美美和與鐘美美一樣富有藝術(shù)才能的作者，能創(chuàng)造出更優(yōu)秀的視頻作品！

我想請(qǐng)問(wèn)一下大家什么是正能量什么是負(fù)能量？在現(xiàn)在多元化的社會(huì)，在我們應(yīng)試教育下有多少孩子失去了童年，這些痛你們都感受得到嗎？孩子模仿老師就是負(fù)能量嗎？就是對(duì)老師不尊重嗎？孩子有點(diǎn)表演天賦模仿一下老師，可能表情有些夸張夸大但并沒(méi)有對(duì)老師有任何不尊重的語(yǔ)言出現(xiàn)在視頻里，就因?yàn)槟７吕蠋熒险n就下架嗎？看到抖音這個(gè)孩子的視頻，讓我們多少90后95后回憶起當(dāng)年自己學(xué)校的青春，這是一代人的回憶，在一些形而上學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)眼里這是對(duì)老師的不尊重，可在我們90后95后心里這是對(duì)老師的回憶對(duì)自己青春的留戀??！

看到鐘美美視頻時(shí)我會(huì)回憶起自己的小學(xué)班主任初中班主任，當(dāng)年的她們就是那樣的疾言厲色，可又對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)。上自習(xí)課的時(shí)候和晚自習(xí)總會(huì)上演一部青春校園恐怖片《門(mén)后有張臉》可就是這樣對(duì)青春的回憶，就在教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的冠冕堂皇的理由給掐碎了！新時(shí)代社會(huì)主義發(fā)展到今天，還這么傳統(tǒng)我也是無(wú)語(yǔ)了，我們不應(yīng)該客觀的看待所有的文化嗎？取其精華去其糟粕而不是一竿子打死一船人的做法來(lái)抹殺文化！這不僅僅是對(duì)社會(huì)主義文化發(fā)展的抹殺，更是對(duì)孩子天性童真的抹殺，更是對(duì)一代人青春記憶的抹殺！

一大桌子人開(kāi)會(huì)“頭腦風(fēng)暴”為漲粉博眼球的今天，一個(gè)視頻勾起了幾代人的回憶，他能把無(wú)數(shù)學(xué)生眼中的世界歸納、總結(jié)、模仿，惟妙惟肖，沒(méi)考慮整齊劃一和學(xué)校家長(zhǎng)的壓力。誰(shuí)說(shuō)他荒唐，那就是刺中了誰(shuí)的軟肋！

我覺(jué)得這種口徑太過(guò)形式主義了，簡(jiǎn)單的去區(qū)分黑白，正能量負(fù)能量。

這種口徑太過(guò)官僚了，官僚到讓人反感，以為這還是什么年代，你一句負(fù)能量就要限制別人。

絕大多數(shù)人看鐘美美，并沒(méi)有對(duì)教師的偏見(jiàn)，更多人是覺(jué)得有趣，勾起了自己的童年回憶。

我覺(jué)得這是太棒的作品了，能夠引起那么多人共鳴，這在今天真的很難得了。

也沒(méi)有往不好的方面想，也沒(méi)有人去嘲諷老師，鐘美美要表達(dá)的也完全沒(méi)那個(gè)意思。

結(jié)果教育局來(lái)了，又是約談?dòng)质沁@個(gè)，還說(shuō)是負(fù)能量。

就這單位事多，當(dāng)然這種事在我們這邊非常常見(jiàn)，很多類(lèi)似單位都是類(lèi)似態(tài)度。

體制僵化到不行，對(duì)新生事物總想先封殺再說(shuō)。

以自己八十年代的三觀來(lái)評(píng)價(jià)今天的事物，只能說(shuō)希望這幫人早點(diǎn)退休，少來(lái)點(diǎn)這種事，真有精力去干正事。

到此，以上就是小編對(duì)于思想教育軟肋的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想教育軟肋的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。