大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于晚清留學教育思想的問題，于是小編就整理了5個相關介紹晚清留學教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1897年清朝派了多少名少年赴美留學？
2. 中外教育改革的歷史？
3. 為什么清朝很多名人都去日本美國留學？
4. 清朝留學的女人有哪些？
5. 清末的留學生有何作為？如何評價？

1897年清朝派了多少名少年赴美留學？

導讀：晚清政府派120位少年赴美留學，僅回來了94位，其余的哪去了？

清朝末年的時候，我們都知道因為閉關鎖國的原因，曾經那個物華天寶的天朝大國已經不存在了，為了救國當時的清政府組織了洋務運動，就是去學習西方的先進技術來改變大清，曾經這個自以為是的國家也終于低頭了。當時的清政府也做下一個決定，送一批孩子出國，去當時有著最先進技術的美國學習。當時的清政府已經不是當初那么的有錢，送一百多位孩子出國留學，明顯感覺到了很吃力。但是這事關大清朝的未來，所以咬牙也要送這120名孩童去美國。

中外教育改革的歷史？

（一） 中國古代教育

1. 春秋時期：孔子提出"有教無類"，創(chuàng)辦私學；提出"因材施教"，主張人的全面發(fā)展。

2. 漢朝：創(chuàng)辦太學，將其作為國家官辦的最高學府，各郡國建地方學校；以儒學為官辦學校的教學內容。

3. 隋唐以來：采用科舉制來選拔人才，以儒學為主要考査內容。

4. 宋朝：王安石變法對學校教育制度進行改革。

為什么清朝很多名人都去日本美國留學？

中日兩國文化相似，留學生比較容易適應。如果去歐美留學，首先必須要熟悉其語文字，但“西文難學”。日本文字除了假名以外，其中夾雜著許多漢字，沒有學過日語的人也能較快掌握。

還有一層原因是，當時讀書人認為日本把歐美文化的精華都拿來，因此赴日留學更加簡便。

梁啟超說“泰西諸學之書，精者日人已略譯矣”就形象地表達了這個意思。

清朝留學的女人有哪些？

清朝公派女人去國外留學始于1881年，第一位出國的女留學生叫金雅妹女士。

金雅妹于1881年由美國的傳教士麥加梯博士（Dr。 Mocartee）帶領赴美，到美國紐約醫(yī)院附設之女子醫(yī)科大學學習，四年后以第一名的成績畢業(yè)，進入到紐約醫(yī)院實習。

1887年，金雅妹在紐約《醫(yī)學雜志》上發(fā)表《顯微鏡照相機能的研究》論文，引起很好的反響。 1888年，金雅妹放棄了在美國穩(wěn)定的工作，回國利用其在美國所學的知識，傳播先進的醫(yī)學技術。

在金雅妹之后，又有何金英、康愛德和石美玉等人，她們都曾赴美留學，成為出色的醫(yī)生，回國后組建新式醫(yī)院，開創(chuàng)了女性出國留學的先例，成為19世紀婦女解放的先驅人物。

清末的留學生有何作為？如何評價？

這批留學生是中國近代以來的第一波留學生，先后派了4批，共120人，在美國留學15年，后來有94人回國，這些人大部分都為國家和民族的振興起到了非常大的作用。

我們簡單介紹幾個，就知道都有什么作為了。

詹天佑，這個人沒有人不知道吧，中國近代鐵路的創(chuàng)辦人，還曾經在福建水師任職，參加過馬江海戰(zhàn)。詹天佑為中國做的貢獻就不用多說了吧。

唐紹儀，這個人也是大家很熟悉的，民國第一位總理，維護中國外交權益、推進民主共和。

唐國安，是清華大學的創(chuàng)始人，第一任校長，著名教育家。

蔡紹基，北洋大學的創(chuàng)始人，即天津大學，也是第一任校長。

清末留學生對國家的發(fā)展起到了很大的進步作用，特別是很多理工、人文類的留學生回國后把自己在西方國家所學到的科學知識，法律制度等內容都帶回了國內，使得國內的教育等多方面發(fā)展迅速。這里比較有名的如詹天佑，在在國外學習的鐵路相關知識把它運用到國內的鐵站建設，從而生產建設出第一條出由中國自主設計并建造的鐵路—京張鐵路，并且在建設過程中創(chuàng)設了“豎井開鑿法”和“人”字形線路，震驚中外，此外還有很多的留學生帶回了更多的科技知識。下面我將從幾個方面來談談：

清末留學生情況

1870年（同治九年），根據容閎的建議，兩江總督曾國藩﹑直隸總督李鴻章聯(lián)名上奏，請求選派學童去美國留學。經過短期籌備，從1872年到1875年，每年派遣三十名學童（年齡規(guī)定為十二歲至十六歲，個別年僅十歲），四年共派出一百二十名。計劃學習十五年，由小學﹑中學到大學，“學習軍政﹑船政﹑步算﹑制造諸學”。到1881年，在守舊派官僚“適異忘本”﹑“治其惡習”的攻擊下，清政府決定裁撤留美，下令留美學生全部撤回。除病故和“告長假不歸”者外，歸國留美學生九十四人，只有詹天佑等二人完成學業(yè)，獲得學士學位。

派遣學生留美后不久，洋務派又向歐洲派遣留學生。1873年，福建船政大臣沈葆楨奏準選派船政學堂學生分赴英法學習造船﹑駕駛。在1877年﹑1881年﹑1886年，1897年，先后四次派出留英學生三十四名﹑留法學生四十九名﹑留德學生兩名，共八十五名。這些留學生回國后，成為中國造船工業(yè)﹑海軍建設等方面的重要骨干，著名人物有嚴復﹑劉步蟾﹑林泰曾﹑葉祖珪﹑薩鎮(zhèn)冰﹑魏瀚﹑劉冠雄等。

可以看到清末清政府派出的留學生雖有守舊派官員的攻擊和詆毀，因此也過早的撤回了一批，但總的來說這些留學生回國后還是對當時的社會產生了很大的影響。從此以后除了官派的留學生還出現了更多的自費留學生，這些學生回國后報效國家，加速了社會的科技等多方面的進步。

留學生的影響

到此，以上就是小編對于晚清留學教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于晚清留學教育思想的5點解答對大家有用。