大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育全民素質(zhì)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育全民素質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。
國(guó)防教育的意義是什么？
國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家***、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防教育是對(duì)全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國(guó)防建設(shè)的整體性決定國(guó)防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國(guó)防不僅僅是指軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。 國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。
1.國(guó)防教育是關(guān)系到國(guó)家生死存亡的社會(huì)工程。國(guó)防教育的根本目的，在增強(qiáng)全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神。
2.國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。國(guó)防教育本身就是愛國(guó)主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。
在高校國(guó)防教育的實(shí)踐中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)的思考，可以開闊視野、啟迪思維，為提出新的改革創(chuàng)新思路提供參考依據(jù)和外部活動(dòng)，使國(guó)防教育的改革成果共享，同時(shí)也能擴(kuò)大高校國(guó)防教育的影響，有利于宣傳推廣國(guó)防教育的改革主張，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
高校國(guó)防教育理論研究應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的意義，著眼于未來(lái)，立足于現(xiàn)在，為培養(yǎng)面向社會(huì)、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的具有創(chuàng)新能力的人才，開展必要的理論研究是很有必要的。
特別是從事高校國(guó)防教育實(shí)踐的教師要對(duì)過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行思考，以促成其在實(shí)踐的基礎(chǔ)上演繹、歸納、推理，使之理論化，并成為學(xué)校國(guó)防教育的指導(dǎo)思想，以減少教學(xué)工作的盲目性，縮短教學(xué)改革質(zhì)量轉(zhuǎn)化的周期。
使理論與實(shí)踐相互結(jié)合，構(gòu)架起飛躍的平臺(tái)，推動(dòng)高校國(guó)防教育的良性循環(huán)和發(fā)展，為中華民族全民國(guó)防能力的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
國(guó)防教育的觀看感150字？
國(guó)防教育是公民學(xué)習(xí)和掌握國(guó)防知識(shí)的主要來(lái)源，它可以促進(jìn)國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神的強(qiáng)化和鞏固， 國(guó)防教育讀后感。
國(guó)防知識(shí)是公民為了履行國(guó)防義務(wù)所應(yīng)當(dāng)了解和掌握的基本理論和基本常識(shí)。只有熟悉掌握一定的國(guó)防知識(shí)，才能進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)防觀念，自覺履行國(guó)防義務(wù)，擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)祖國(guó)的神圣職責(zé)。我們青少年在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)參加國(guó)防教育能提高政治思想覺悟和道德素質(zhì)從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅(jiān)決保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。每年九月第三個(gè)星期六是全民-國(guó)防教育日，這是和平年代歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)的警醒，俗話說(shuō);“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！蔽覀?cè)跄芡浤嵌纬林厍璧臍v史?八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，還不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)力薄弱，清***腐-敗無(wú)能嗎?到頭來(lái)落得個(gè)割地賠款，賣國(guó)求榮的下場(chǎng)，園明園被洗劫一空，多少珍貴的文物流失海外，這是多么沉痛的教訓(xùn)啊!俗話說(shuō)落后就要挨打，只要我們國(guó)力強(qiáng)盛，軍事過(guò)硬，眾志成城，就能立于不敗之林。倡導(dǎo)什么素質(zhì)教育？
綜合素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育所指的素質(zhì)是與生存、生產(chǎn)、生活、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展、文明與進(jìn)步息息相關(guān)的一系列重要能力的統(tǒng)稱，也就是說(shuō)素質(zhì)教育指的是能力教育。比如：
開動(dòng)大腦快速獲取、消化、吸收、記憶、轉(zhuǎn)化、存儲(chǔ)、應(yīng)用知識(shí)的能力，我們可以稱之為學(xué)習(xí)素質(zhì)；
科學(xué)保養(yǎng)、合理鍛煉以保持身強(qiáng)體健的能力，我們可以稱之為身體素質(zhì)；
聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、動(dòng)手實(shí)踐、對(duì)照解題和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力我們可以稱之為實(shí)踐素質(zhì)；遵紀(jì)守法、與人和諧共處的能力我們可以稱之為社會(huì)素質(zhì)；
逐漸樹立正確的是非觀、榮辱觀、責(zé)任觀、使命觀并自覺以其規(guī)范、約束自己言行舉止的能力，我們可以稱之為文明素質(zhì)，社會(huì)素質(zhì)和文明素質(zhì)可以共同稱作公民的基本素質(zhì)；
到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育全民素質(zhì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育全民素質(zhì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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