本篇文章給大家談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ38ce4b71dbd614b9 relatedlink">教育的藝術(shù)是誰提出的名言，以及教育藝術(shù)的最高境界對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、葉圣陶先生的60句教育名言
• 2、第斯多惠說:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和鼓舞.出自...
• 3、蘇霍姆林斯基教育名言
• 4、“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”出自哪篇文章...
• 5、教育家的教育名言

葉圣陶先生的60句教育名言

1、僅有做學(xué)生的學(xué)生，才可以做學(xué)生的老先生。1品行教育關(guān)鍵在于實做，不取決于能言善辯。師范學(xué)校教育是推動和創(chuàng)新教育工作的壓根。2把依賴感的受教育變化為自覺性的自身教育。2教師謂之教，沒有整盤授于，而在照相機(jī)誘發(fā)。2只有教師善讀善寫，乃能導(dǎo)向?qū)W生漸近于善讀善寫。

2、一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。做教師最主要的是不說***話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

3、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶 教是為了不需要教?！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶 教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。

4、凡是帶點兒教育意味的事都一樣：自己做不到的，別教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜樣來。4教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。

5、葉圣陶先生的名言如下：積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。一輩子堅持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。作文是生活，而不是生活的點綴。心有所思，情有所感，而后有所撰作。

第斯多惠說:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和鼓舞.出自...

1、我想，孫子兵法上這句謀略用于教育，跟19世紀(jì)德國民主主義教育家第斯多惠的這句名言有著異曲同工之妙。教授學(xué)生所需要的知識，幫助他們在考試中提升成績，這是一名合格的老師。用思想去影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，這是一名優(yōu)秀的老師。思想的傳播，會影響人的一生，它遠(yuǎn)比教授知識本身來得深刻和久遠(yuǎn)。

2、“教學(xué)藝術(shù)的不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！背鲎杂诘聡?a href="http://kinls.com/tags-j-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4b71dbd614b9ff18 relatedlink">教育學(xué)家第斯多惠的文章《德國教師培養(yǎng)指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世紀(jì)中葉德國杰出的資產(chǎn)階級民主主義教育家，被稱為“德國普通教育之父”、“德國教師的教師”。第斯多惠一生主要從事國民教育和師范教育工作。

3、“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！边@是德國著名的民主教育家第斯多惠說的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的這一教育理念，一方面來源于盧梭及裴斯塔洛齊的思想，一方面來源于他的同代人、福祿貝爾主義的主師爺福祿貝爾（F.W.A. Frbel）。

蘇霍姆林斯基教育名言

、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。1沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。1精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。1如果一個人的頭上缺少一顆指路明星---理想，那他的生活將會是醉生夢死的。

蘇霍姆林斯基教育名言 ： 教師應(yīng)當(dāng)意識到感受到每一個孩子的命運都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)人的理智、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。教學(xué)大綱、教科書規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但沒有人規(guī)定給學(xué)生最重要的知識那就是幸福 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、***的大樹。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”出自哪篇文章...

“教學(xué)藝術(shù)的不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”出自于德國教育學(xué)家第斯多惠的文章《德國教師培養(yǎng)指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世紀(jì)中葉德國杰出的資產(chǎn)階級民主主義教育家，被稱為“德國普通教育之父”、“德國教師的教師”。第斯多惠一生主要從事國民教育和師范教育工作。

“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！边@是德國著名的民主教育家第斯多惠說的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的這一教育理念，一方面來源于盧梭及裴斯塔洛齊的思想，一方面來源于他的同代人、福祿貝爾主義的主師爺福祿貝爾（F.W.A. Frbel）。

我想，孫子兵法上這句謀略用于教育，跟19世紀(jì)德國民主主義教育家第斯多惠的這句名言有著異曲同工之妙。教授學(xué)生所需要的知識，幫助他們在考試中提升成績，這是一名合格的老師。用思想去影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，這是一名優(yōu)秀的老師。思想的傳播，會影響人的一生，它遠(yuǎn)比教授知識本身來得深刻和久遠(yuǎn)。

教育家的教育名言

1、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！?a href="http://kinls.com/tags-t-x-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3bf6a973c5980095 relatedlink">陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?a href="http://kinls.com/tags-k-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQa973c5980095c252 relatedlink">孔子說：“不憤不啟，不啟不發(fā)?！辈剪敿{：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。

2、著名教育家名言（1）“始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行?！薄鬃?“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?——孔丘 “德不孤，必有鄰?！?——孔子《論語》“不在其位，不謀其政?！?——孔子《論語》“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

3、.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子 言必信，行必果。——孔子 學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>

4、建國君民教學(xué)為先。即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。一味地挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界。

關(guān)于教育的藝術(shù)是誰提出的名言和教育藝術(shù)的最高境界的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。